A Manajemen Pembelajaran Hybrid di STISIP Guna Nusantara

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah menelusuri proses penggunaan hybrid learning di perguruan tinggi di STISIP Guna Nusantara serta menelusuri kekuatan, kelemahan, peluang, dan ancaman pembelajaran hybrid learning di STISIP Guna Nusantara. Hasil penelusuran menunjukkan hybrid learning memiliki dampak positif pada proses pembelajaran di perguruan tinggi dan efektif diterapkan di perguruan tinggi. Dampaknya secara simultan dapat meningkatkan hasil belajar mahasiswa seperti motivasi, keterampilan kognitif, keterampilan komunikasi, disiplin, koneksi, representasi matematis dan kemandirian belajar mahasiswa. Selain itu, hybrid learning ini memiliki kekuatan seperti peningkatan fleksibilitas dan pemahaman materi yang lebih baik, kelemahan seperti kesulitan mengatur jadwal belajar dan ketergantungan mahasiswa pada perangkat dan jaringan, peluang seperti mengurangi kesenjangan digital dan penggabungan lebih dari satu model pembelajaran, dan ancaman seperti beban kerja dan adanya kesenjangan antara desain pembelajaran dengan gaya belajar mahasiswa. Hasil penelitian ini diharapkan dapat digunakan pengambil kebijakan sebagai referensi dalam keputusan penggunaan pembelajaran  hybrid. Untuk mencapai tujuan diatas penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif. Metode dan teknik pengumpulan data yang digunakan adalah menggunakan teknik Observasi, Wawancara, dan Dokumentasi. Teknik analisis data dalam penelitian ini menggunakan teknik analisa deskriptif kemudian data akan direduksi , didisplay, pengambilan kesimpulan dan    verifikasi. Hasil penelitian menunjukan bahwa kegiatan yang dilakukan secara rutin dan terjadwal dengan menggunakan metode pembelajaran hybrid dapat meningkatkan motivasi untuk belajar di perguruan tinggi.