UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA DENGAN PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN CURAH PENDAPAT (BRAINSTORMING) MATA PELAJARAN PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN DI KELAS VII MTs. TPI SEI BAMBAN KECAMATAN BATANG SERANGAN
DOI:
https://doi.org/10.37755/jspk.v9i2.313Abstract
Adapun tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada matapelajaran PKn dengan menerapkan Metode Pembelajaran Brainstorming di kelas VII MTs. TPI Sei Bamban Kecamatan Batang Serangan. Subjek penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII MTs. TPI Sei Bamban Kecamatan Batang Serangan yang berjumlah 40 orang. Adapun metode penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas. Instrumen penelitian ini terdiri dari lembar observasi, dan lembar tes. Data tes dianalisis dengan menggunakan nilai rata-rata dan persentase ketuntasan belajar, sedangkan data observasi dianalisis dengan rata-rata skor,skor tertinggi, skor terendah, selisih skor dan kisaran untuk tiap kriteria. Adapun temuan penelitian ini adalah aktivitas guru pada siklus I diperoleh rata-rata skor 30,5 dengan kriteria baik dan pada siklus II rata-rata skor aktivitas guru meningkat menjadi 33 dengan kriteria baik. Untuk aktivitas siswa padasiklus I diperoleh rata-rata skor 23 dengan kriteria cukup dan pada siklus II rata-rata skor aktivitas siswa meningkat menjadi 30,5. Kemudian untuk hasil data tes siklus I mendapat nilai rata-rata 6,46 dengan ketuntasan belajar klasikal 50% danuntuk siklus II diperoleh nilai rata-rata 8,06 dengan ketuntasan belajar klasika l84,61%. Berdasarkan hasil penelitian tersebut dapat diambil kesimpulan bahwa melalui metode pembelajaran Brainstorming dapat meningkatkan hasil belajar siswa serta dapat meningkatkan aktivitas guru dansiswa dalam proses pembelajaran PKn khususnya di kelas VII MTs. TPI Sei Bamban Kecamatan Batang Serangan. Berdaasarkan hasil penerapan dengan model pembelaajaran Brainstorming dapat dijadikan sebagai bahan acuan untuk mengadakan penelitian selanjutnya dari sudut permasalahan yang berbeda.Selain itu dapat diimplementasikan sebagai bahan kajian pendekatan pembelajaran bagi guru untuk diterapkan di Kelas VII MTs. TPI Sei Bamban Kecamatan Batang Serangan sebagai alternative model pembelajaran.References
Acep Yonny dan Sri Rahayu Yunus, Begini Cara Menjadi Guru Inspiratif dan Disenangi Siswa.(Yogyakarta: Pustaka Widyatama,2011
Arikunto, Suharsimi, Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek.(PT. Rineka Cipta. Jakarta, 2011
Allman, Barbara dan Freeman S. Menjadi Guru Kreatif. Jogjakarta: Golden Book,2010
Dimayati dan Mudijono, Proses Belajar Mengajar. Jakarta, P.T., Bumi Aksara, 2007
Djamarah, Bahri Syaiful.Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Rineka Cipta,2010
Fathurrohman, Strategi Belajar Mengajar. Bandung: PT. Refika Aditama.2007
Hamalik Oemar. Metode Belajar dan Kesulitan-kesulitan Belajar.Tarsito. Bandung 2005
Irwansyah. Faktor yang mempengaruhi hasil belajar siswa. Jakarta : Gramedia, 2007
Madjid A. Perencanaan Pembelajaran. Bandung: Remaja Rosdakarya.2011
Munandar Utami, Mengembangkan Bakat dan Kreativitas Anak Sekolah. Jakarta: PT. Gramedia. 2006
Murdiati, Emi, Pengertian Hasil Belajar. Jakarta : Gramedia, 2007
Departemen Pendidikan, Undang Undang No. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional, (Jakarta ;depdiknas, 2006
Sutikno, Sobry M. Strategi Belajar Mengajar. Bandung : PT. Rineka cipta. Isjoni. 2009
Nurgayah, Strategi & Metode Pembelajaran. Bandung :Cipta Pustaka,2011
N.K. Roestiyah, Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: PT. Rineka Cipta,2010
Sudjana Nana. Dasar-Dasar Proses Belajar Mengajar. Bandung: Sinar Baru Algesindo.2006
Syah, Muhibbin, Psikologi Pendidikan; Suatu Pendekatan Baru. Rosdakarya: Bandung, 2008
Suprijanto, Pendidikan Orang Dewasa. Jakarta: PT. Bumi Aksara,2009
Subana dan Sunarti, Strategi Belajar Mengajar Bahasa Indonesia, Bandung: CV Pustaka Setia,2009
Wardani, dkk . Penelitian Tindakan Kelas. Jakarata : Universitas Terbuka.2006
Winkel, WS. Psikologi Pengajaran. Gramedia: Jakarta.2006





