REKONSTRUKSIONALISME DALAM PENDIDIKAN KONTEMPORER: TELAAH SISTEMATIS TERHADAP PERAN PENDIDIKAN SEBAGAI AGEN TRANSFORMASI SOSIAL

Abstract

Transformasi sosial, disrupsi teknologi, dan meningkatnya kompleksitas permasalahan global menuntut hadirnya paradigma pendidikan yang tidak hanya berorientasi pada penguasaan pengetahuan, tetapi juga mampu membentuk peserta didik sebagai agen perubahan sosial. Rekonstruksionalisme menawarkan landasan filosofis yang memandang pendidikan sebagai instrumen utama dalam merekonstruksi masyarakat menuju tatanan yang lebih adil, demokratis, dan berkelanjutan. Penelitian ini bertujuan untuk mensintesis perkembangan pemikiran rekonstruksionalisme serta menganalisis relevansinya terhadap reformasi kurikulum dan praktik pendidikan kontemporer. Penelitian menggunakan pendekatan Systematic Literature Review (SLR) dengan menelaah artikel ilmiah bereputasi, buku akademik, dan publikasi penelitian yang relevan mengenai filsafat rekonstruksionalisme. Analisis dilakukan melalui identifikasi tema, sintesis konseptual, dan interpretasi kritis terhadap hubungan antara prinsip-prinsip rekonstruksionalisme dan implementasinya dalam pendidikan modern. Hasil kajian menunjukkan bahwa rekonstruksionalisme memiliki lima karakter utama, yaitu orientasi pada transformasi sosial, pengembangan kesadaran kritis, kurikulum berbasis pemecahan masalah, penguatan peran guru sebagai agen perubahan, serta integrasi nilai kemanusiaan dan keberlanjutan dalam pembelajaran. Selain itu, berbagai studi memperlihatkan bahwa pendekatan rekonstruksionalis semakin relevan dalam mendukung implementasi Kurikulum Merdeka, pembelajaran berbasis proyek, penguatan keterampilan berpikir tingkat tinggi (HOTS), serta pemanfaatan teknologi digital dalam pendidikan. Sintesis penelitian ini menghasilkan kerangka konseptual yang menempatkan rekonstruksionalisme sebagai paradigma filosofis yang mampu menjembatani kebutuhan inovasi kurikulum dengan tuntutan pembangunan masyarakat berkelanjutan. Temuan ini memberikan kontribusi teoritis berupa model konseptual hubungan antara filsafat rekonstruksionalisme, inovasi kurikulum, transformasi pedagogis, dan perubahan sosial sebagai landasan pengembangan penelitian pendidikan di masa depan.