PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAMS ACHIVEMENT DIVISION (STAD) TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIKA

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah terdapat Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Teams Achivement Divison (STAD) terhadap Pemahaman Konsep Matematika Siswa. Penelitian ini dilaksanakan di SMP Swasta Muhammadiyah Gunung Lagan Aceh Singkil Tahun Pelajaran 2025/2026. Metode penelitian yang digunakan adalah eksperimen. Desain penelitian yang dipakai dalam penelitian ini adalah Pretest – Posttest control group design. Pengambilan sampel dilakukan secara acak (random sampling).Sampel penelitian ini adalah 60 siswa, terdiri atas siswa kelas eksperimen 30 siswa dan 30 siswa untuk kelas kontrol. Uji prasyarat yang digunakan adalah uji liliefors untuk menguji normalitas data, sedangkan uji fisher untuk menguji homogenitas data. Teknik analisis data menggunakan uji regresi linier sederhana. Dari pengolahan data diperoleh nilai rata-rata kelas eksperimen pada hasil pretest = 49, 0 dan nilai rata- rata pretest kelas kontrol= 62,0. Sedangkan nilai rata-rata posttes kelas eksperimen= 79,14 dan nilai rata – rata posttest kelas kontrol= 63,67. Terdapat pengaruh antara pemebelajaran kooperatif STAD terhadap pemahaman konsep matematika siswa yang dapat dilihat dari perhitungan uji regresi linier sederhana diperoleh r_tabel = 0,631, sementara berdasarkan perhitungan yang telah dilakukan diperoleh r_hitung = 0,699. Dari perhitungan terlihat bahwa r_hitung>r_tabel(0,669 > 0,631).Dengan demikian hipotesis yang di ajukan diterima, yang artinya “Terdapat pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Student Teams Achivement Division (STAD) terhadap pemahaman konsep matematika siswa kelas VII SMP Swasta Muhammadiyah Gunung Lagan Aceh Singkil Tahun Pelajaran 2025/2026”.