PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN TIME TOKEN METODE DEMONSTRASI DAN MODEL PEMBELAJARAN “PICTURE AND PICTURE” DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENGARANG NARASI

Abstract

Salah satu keterampilan menulis yang di ajarkan dalam pelajaran Bahasa Indonesia di sekolah dasar adalah materi mengarang. Kemampuan rendah khususnya dalam penguasaan mata pelajaran Bahasa Indonesia dalam hal mengarang adalah sistem atau metode pembelajaran di sekolah yang sering menggunakan lembar kerja siswa. Masih adanya siswa yang bermain saat guru menjelaskan dan siswa yang sibuk sendiri di tempat duduknya sehingga kurang memperhatikan guru saat mengajar. Beberapa model pembelajaran yang dapat mengembangkan kemampuan mengarang siswa adalah strategi pembelajaran Time Token dan “Picture And Picture”. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan model pembelajaran time token metode demonstrasi dan “picture and picture” terhadap kemampuan mengarang narasi pada Siswa SD Negeri 11 Tanjung Medang. Pendekatan yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif. Pengamatan ini tergolong dalam pengamatan asosiatif. Populasi Sampel yang diambil dalam penelitian ini adalah siswa SD Negeri 11 Tanjung Medang. Metode pengumpulan data menggunakan observasi dan test. Teknik analisis data menggunakan analisis regresi. Hasil penelitian menyimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran time token metode demonstrasi berpengaruh terhadap kemampuan mengarang narasi pada Siswa SD Negeri 11 Tanjung Medang. Semakin tinggi penerapan model pembelajaran time token metode demonstrasi dalam proses pembelajaran, maka akan mengakibatkan peningkatan kemampuan mengarang narasi siswa. Penerapan model pembelajaran “picture and picture” juga berpengaruh terhadap kemampuan mengarang narasi pada Siswa SD Negeri 11 Tanjung Medang. Semakin tinggi penerapan model pembelajaran “picture and picture” dalam proses pembelajaran, maka akan mengakibatkan peningkatan kemampuan mengarang narasi siswa.