Naskah ini versi lama yang diterbitkan pada 2023-12-23. Baca versi terbaru.

ANALISIS HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK BERDASARKAN GAYA BELAJAR MELALUI PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI DI MTS NEGERI BINJAI

Penulis

  • Djaka MTS Negeri Binjai
  • Lilis Saputri Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh pendekatan open-ended terhadap kemampuan berpikir kreatif dan kepercayaan diri. Peneliti ini merupakan penelitian eksperimen semu, dengan desain penelitian pretest and post-test control group design. Populasi adalah siswa kelas X SMK Putra Anda Binjai, sedangkan sampel dalam penelitian ini terdiri dari dua kelas. Sampel pada kelompok eksperimen berjumlah 23 orang. Data dalam kelompok kontrol berjumlah 23 orang. Data dalam penelitian ini dianalisis menggunakan uji regresi rederhana. Tes yang digunakan tes kemampuan berpikir kreatif yang dinyatakan validitor dan siswa data valid . dengan data normalitas 8,83 normal, data homogenitas 0,917 Homogen, dan data hipotesis 0,925 normal. Dengan rata-rata tes kemampuan berpikir kreatif kelas eksperimen sebelum dan sesudah pembelajaran adalah 67,56 dan 68,41. Pengujian hipotesis dalam penelitian ini menggunakan uji-r, setelah dilakukan perhitungan diperoleh nilai r_hitung kemampuan berpikir kreatif siswa kelas eksperimen adalah 0,925 sedangkan r_tabel 0,396, Pengujian hipotesis dalam uji-r juga dilakukan perhitungan diperoleh nilai r_hitung kepercayaan diri siswa kelas eksperimen adalah 0,907 sedangkan r_tabel 0,396. Maka dapat disimpulakan bahwa terdapat pengaruh pendekatan open-ended terhadap kemampuan berpikir kreatif dan kepercayaaan diri pada materi SPLDV dikelas X SMK Putra Anda Binjai.

DOI:

https://doi.org/10.37755/sjip.v9i2.1095

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis hasil belajar peserta didik berdasarkan gaya belajar sebagai data pembelajaran berdiferensiasi di Mts Negeri Binjai. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa MTS Negeri Binjai, dengan sampel berjumlah 31 orang yang terdiri dari 15 laki-laki dan 16 perempuan. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif analitis kuantitatif. Analisis dalam penelitian deskriptif dapat dibagi menjadi analisis aktivitas dan analisis isi. Hasil dalam penelitian ini Hasil deskripsi pre-test menunjukkan ketuntasan klasikal anak sebesar 61,29%. Ini menunjukkan bahwa pembelajaran sepak bola belum berhasil. Hal ini disebabkan oleh ketidaksesuaian yang ada antara gaya belajar siswa dan metode pembelajaran yang digunakan. Gaya belajar yang tidak dipertimbangkan dapat menjadi hambatan besar untuk mencapai hasil belajar yang terbaik. Setelah menerapkan pembelajaran diferensiasi, terdapat peningkatan signifikan dengan ketuntasan klasikal sebesar 90,323% pada pos tes tersebut. Hal ini menunjukkan bahwa melihat dan menyesuaikan gaya belajar siswa dapat menghasilkan hasil belajar yang lebih baik. Seseorang dapat meningkatkan pemahaman, keterampilan, dan minat peserta didik dalam materi sepak bola dengan menerapkan pendekatan pembelajaran berdiferensiasi yang mempertimbangkan gaya belajar beragam.

##submission.downloads##

Diterbitkan

2023-12-23

Versi

Cara Mengutip

Setya Syaputra, D., & Saputri, L. (2023). ANALISIS HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK BERDASARKAN GAYA BELAJAR MELALUI PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI DI MTS NEGERI BINJAI. Serunai : Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 9(2). https://doi.org/10.37755/sjip.v9i2.1095

Terbitan

Vol 9 No 2 (2023): SERUNAI: JURNAL ILMIAH ILMU PENDIDIKAN

Bagian

Articles