K . KONTRIBUSI KONTRIBUSI KEPALA SEKOLAH DALAM MENINGKATKAN MANAJEMEN MUTU TERPADU PENDIDIKAN ISLAM
Kontribusi kepala sekolah, manajemen mutu terpadu, pendidikan Islam, budaya mutu.
Kata Kunci:
kepala sekolah, manajemen mutu terpadu, pendidikan Islam, budaya mutu.Abstrak
Manajemen Mutu Terpadu (Total Quality Management/TQM) merupakan pendekatan strategis yang bertujuan untuk meningkatkan kualitas pendidikan secara berkelanjutan. Dalam konteks pendidikan Islam,TQM menjadi alat penting untuk menghadirkan pendidikan yang unggul dan berdaya saing. Artikel ini bertujuan untuk mengkaji kontribusi kepemimpinan kepala sekolah dalam penerapan dan peningkatan manajemen mutu terpadu di institusi pendidikan Islam. Fokus utama penelitian ini adalah mengidentifikasi peran strategis kepala sekolah sebagai pemimpin visioner, manajer efektif, penggerak kolaborasi, dan supervisor dalam membangun budaya mutu di lingkungan sekolah.Dengan menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif, artikel ini mengupas bagaimana kepala sekolah dapat memadukan nilai-nilai Islam dengan prinsip-prinsip TQM dalam peranan kepemimpinannya, seperti fokus pada pelanggan (stakeholders), perbaikan berkelanjutan, dan keterlibatan semua pihak.Hasil kajian menunjukkan bahwa kepala sekolah memiliki peran vital dalam membangun visi dan misi nasional berbasis nilai-nilai Islam, meningkatkan kompetensi guru melalui pelatihan yang relevan, dan memaksimalkan pengelolaan sumber daya sekolah dalam memajukan pendidikan murid-muridnya. Selain itu, kepala sekolah bertindak sebagai fasilitator dalam memperkuat sinergi antara sekolah, masyarakat, dan pemangku kepentingan lainnya dalam mengimplementasikan strategi TQM di dalam pendidikan Islam mencakup peningkatan sarana-prasarana, pemanfaatan teknologi, dan evaluasi berkelanjutan terhadap program-program yang dijalankan.Faktor kepemimpinan kepala sekolah menjadi penentu keberhasilan di lembag pendidikan yang dia pimpin, terutama dalam menciptakan budaya mutu yang berorientasi pada hasil serta nilai-nilai keislaman.Artikel ini menyimpulkan bahwa kepala sekolah adalah agen perubahan yang memegang peranan penting dalam menjamin keberlangsungan mutu pendidikan Islam secara terpadu.Rekomendasi diberikan untuk memperkuat pelatihan dan pengembangan kepemimpinan kepala sekolah, serta memperluas partisipasi stakeholder dalam mendukung implementasi TQM di pendidikan Islam dalam mewujudkan pendidikan nasional yang berkualitasReferensi
Abdussomad, S.I.K., M.Si, D. H. Z. (2015). Metode Penelitian Kualitatif.
AF, M. A., Nurfadilah, K., & Hilman, C. (2022). Pendidikan Luar Sekolah dalam Kerangka Pendidikan Sepanjang Hayat. Jurnal Inovasi, Evaluasi Dan Pengembangan Pembelajaran (JIEPP), 2(2), 90–95. https://doi.org/10.54371/jiepp.v2i2.216
Muh Fitrah, O. (n.d.). PERAN KEPALA SEKOLAH DALAM MENINGKATKAN MUTU PENDIDIKAN.
Mustopa, A. M. Y. S., & Iswantir, I. (2023). Pengembangan Manajemen Lembaga Pendidikan Islam di Era Disrupsi. Al-Qalam: Jurnal Kajian Islam Dan Pendidikan, 15(1), 1–12.
Rahman, A., Munandar, S. A., Fitriani, A., Karlina, Y., & Yumriani. (2022). Pengertian Pendidikan, Ilmu Pendidikan dan Unsur-Unsur Pendidikan. Al Urwatul Wutsqa: Kajian Pendidikan Islam, 2(1), 1–8.
Sesmiarni, Z. (2021). Nilai-nilai Pendidikan Agama Islam dalam Q.S Luqman ayat 12-19 telaah Agama Islam Negri (IAIN) Bukittinggi. Jurnal Edumaspul, Vol.5-No.2(2), 752–756.
Syaadah, R., Ary, M. H. A. A., Silitonga, N., & Rangkuty, S. F. (2023). Pendidikan Formal, Pendidikan Non Formal Dan Pendidikan Informal. Pema (Jurnal Pendidikan Dan Pengabdian Kepada Masyarakat), 2(2), 125–131. https://doi.org/10.56832/pema.v2i2.298
Torro, S., Manda, D., Ridha, R., & Darmayanti, D. P. (2024). Pendampingan Penyusunan Rencana Kerja Sekolah Bagi Kepala Sekolah , Guru dan Komite Sekolah di Kabupaten Polman Sulawesi Barat. 2(May), 240–253.
Zulfirman, R. (2022). Implementasi Metode Outdoor Learning dalam Peningkatan Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Agama Islam di MAN 1 Medan. Jurnal Penelitian, Pendidikan Dan Pengajaran: JPPP, 3(2), 147–153. https://doi.org/10.30596/jppp.v3i2.11758
