The iNFLUENCE OF THE THINK-TALK-WRITE (TTW) LEARNING MODEL ON THE PROBLEM SOLVING ABILITY OF CLASS VIII STUDENTS PANGURURAN 2 STATE MIDDLE SCHOOL

Abstrak

Tujuan penelitian ini untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Think Talk Write (TTW) terhadap kemampuan peemecahan masalah. Penelitian ini dilakukan di SMP 2 Pangururan. Jenis Penelitian adalah penelitian quasi eksperimen. Sampel yang digunakan dalam penelitian ini adalah kelas VIII-2 sebagai kelas eksperimen dan VIII-1 siswa sebagai kelas kontrol. Instrument yang digunakan dalam penelitian ini berupa tes kemampuan pemecahan masalah berbentuk uraian sebanyak 4 soal. Uji prasyarat yang digunakan adalah uji Liliefors untuk menguji normalitas data, sedangkan uji Fisher untuk menguji homogenitas data. Berdasarkan hasil uji normalitas diperoleh bahwa kedua populasi berditribusi normal. Sedangakan hasil uji homogenitas diperoleh bahwa kedua populasi homogen (sama). Berdasarkan hasil penelitian mengungkapkan bahwa model pembelajaran Think Talk Write (TTW) sangat berpengaruh  terhadap kemampuan pemecahan masalah. Hal ini dapat dilihat dari nilai rata-rata posttests hasil tes kemampuan pemecahan masalah yang telah diajarkan dengan model pembelajaran Think  Talk Write (TTW) adalah sebesar 61,844 dan nilai rata-rata posttests hasil tes kemampuan pemecahan masalah yang telah diajarkan dengan model pembelajaran konvensional dengan metode ekspositori adalah sebesar 61,187 sehingga didapatkan bahwa model pembelajaran Think Talk Write (TTW) memiliki pengaruh sebesar 70,56 %. Kesimpulan hasil penelitian ini adalah bahwa pembelajaran matematika dengan menggunakan model pembelajaran Think  Talk Write (TTW) berpengaruh terhadap kemampuan pemecahan masalah.