MEMBANGUN KEMAMPUAN NUMERASI DENGAN MENERAPKAN PEMBELAJARAN YANG MENYENANGKAN MELALUI PROGRAM KAMPUS MENGAJAR ANGKATAN 6
Kata Kunci:
Siswa, Numerasi dan Pembelajaran.Abstrak
Penelitian ini dilatarbelakangi dengan bantuan kegiatan kampus mengajar 6, yang merupakan bagian dari program Merdeka Belajar Kampus Merdeka (MBKM) yang didanai oleh Kementerian Pendidikan Kebudayaan, Riset dan Teknologi. Progam ini memiliki tujuan utama yaitu untuk menjadi mitra guru dalam pelaksanaan pembelajaran yang kreatif, inovatif dan menyenangkan di institusi pendidikan, terutama dalam pembelajaran literasi dan numerasi. Jenis penelitian yang digunakan pada penelitian ini adalah jenis penelitian deskriptif kualitatif. Sampel dari penelitian ini adalah siswa kelas V dan VI. Teknik pengumpulan data menggunakan pengamatan langsung di lapangan. Sebelum merancang dan membuat program numerasi siswa melakukan pretes AKM Untuk mengetahui sejauh mana pengetahuan dan kebutuhan siswa tentang Numerasi. Dari hasil pretes AKM dapat dilihat bahwa perolehan presentase siswa kelas V SD Negeri 056616 Pasar XII Kota Lama mendapatkan persentase terendah yaitu 23%. Setelah melihat hasil pretes akm tersebut tim kampus mengajar merancang dan membuat media pembelajaran yang menyenangkan. Kemudian, setelah pretes dan menjalankan semua program siswa kelas V diujikan kembali melalui postes AKM. Dari hasil postes AKM siswa mengalami peningkatan presentase sebesar 67%. Jadi dapat disimpulkan bahwa seluruh siswa di SD Negeri 056616 Pasar XII Kota Lama menyukai pembelajaran yang kreatif dan menyenangkan.
Referensi
Adawiyah, N. M. (2023). Analisis Faktor Penyebab Rendahnya Kemampuan Numerasi Siswa. Journal Of Classroom Action Research, 239-244.
Aditama, W. B. (2021). Penerapan Computer Based Instruction Model Simulasi dalam pembelajaran IPA Sekolah Dasar. Journal Of Classroom Action Research, 3(1), 30-45.
Ayuningtyas, N. &. (2020). Analisis Numerasi Pengetahuan Mahasiswa Matematika Calon Guru. Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 9(2).
Damaiyanti, D. S. (2022). Pelaksanaa Kegiatan Numerasi Mnggunakan Metode Jarimatika Pada Siswa Sekolah Dasar Program Kampus Mengajar Angkatan 4. Inonesian Journal Of Community Service, 422-427.
Daroni, A. D. (2022). Peningkatan Kemampuan Literasi dan Numerasi Siswa di SDN 2 Gombang Tulungagung. Jurnal Pengabdian Masyarakat, 38-49.
Ekawati, R. F. (2022). Pentingnya Literasi dan Numerasi Dalam Kehidupan Sehari-hari Bersama Radio RRI. jurnal.umsb, 46-52.
Ekowati, D. W. (2019). Literasi Numerasi di SD Mehammadiyah. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar, 3(1), 93-103.
Hazimah, G. F. (2023). Analisis Faktor yang Mempengaruhi Rendahnya Tingkat Pemahaman Numerasi Siswa Kelas 5 SDN 192 Ciburuy. Jurnal Pemikiran dan Penelitian Pendidikan Dasar, 10-19.
Kartika, D. E. (2022). Pendampingan Kegiatan Kampus Mengajar Untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi, Numerasi dan Adaptasi Teknologi di Sekolah Dasar. Journal of Sriwijaya Community Services on Education, 38-43.
Kemendikbud. (2020). AKM dan Implikasinyapada Pembelajaran. Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.
Kusuma, V. B. (2020). Analisis Kesalahan Siswa dalam Menyelesaikan Masalah Matematika Pada Operasi Pecahan. Universitas Muhammadiyah Jember.
Manalu, D. A. (2022). Mengelola Emosi Anak Lewat Aktivitas Positif dan Bermanfaat Pada Kegiatan PKL di Panti Asuhan EL-Shaddai Batam. Jurnal Pengabdian Masyarakat Bidang Sosial dan Humaniora, 117-123.
Melmusi, F. R. (2023). Upaya Guru Dalam Mengatasi Kesulitan Literasi Numerasi Pada Peserta Didik Kelas V SD Negeri 21 Pekanbaru. Jurnal ilmiah pendidikan dasar, 6194-6215.
Moleong, L. (2007). Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: Remaja Karya.
Nafi'ah, B. A. (2022). Asesmen Kompetensi Minimum (AKM) Kelas Sekolah Dasar Sebagai Sarana Evaluasi Kemampuan Literasi Dan Numerasi Siswa. Jurnal Pendidikan Dasar, 67-86.
Pusmendik, P. A. (2022). Asesmen Kompetensi Minimum. https://pusmenjar.kemendikbud.go.id/an/page/news_detail/asesmen-kompetensi-minimum.
Ramadhan, W. S. (2023). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Permainan Terhadap Kemampuan Numerasi di SDS Dharma Bhakti. Prosiding diskusi Panel Nasional Pendidikan Matematika, 45-54.
Sinaga, R. F. (2023). PENINGKATAN LITERASI DAN NUMERASI MELALUI MODEL PEMBELAJARAN PAIKEM GEMBROT (PEMBELAJARAN AKTIF, INOVATIF, KREATIF, EFEKTIF, MENYENANGKAN, GEMBIRA DAN BERBOBOT)DI SDNO64004 BELAWAN BAHARI. Community Development Journal, 2209-2212.
Sugiyono. (2007). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R & D. Bandung: Elfabeta.
Wahyuni, A. W. (2022). Membangun Literasi Numerik dan Sains PAUD Untuk Menerapkan Pembelajaran Yang Menyenangkan. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 2798-2912.
Wahyuni, A. W. (2022). Membangun Numerasi Numerik dan Sains PAUD Untu Menerapkan Pembelajaran Yang Menyenangkan. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat I.
