PENGEMBANGAN E-MODUL MATEMATIKA BERBASIS TPACK PADA MATERI SPLDV KELAS VIII

Penulis

UNIVERSITAS SULTAN AGENG TIRTAYASA

Kata Kunci:

Kata Kunci: E-Modul matematika, Technological Pedagogical and Content Knowledge (TPACK), Sistem Persamaan Linear Dua Variabel (SPLDV)

Abstrak

E-Modul adalah modul versi elektronik dimana akses dan penggunaannya dilakukan melalui alat elektronik seperti komputer, laptop, tablet atau bahkan smartphone. Teks pada E-Modul dapat dibuat menggunakan Microsoft Word. Pengembangan E-Modul menggunakan metode 4D yaitu terdiri dari 4 tahapan, yaitu define (pendefinisian), design (perancangan), develop (pengembangan), dan disseminate (penyebaran). Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kelayakan dan kepraktisan E-Modul yang berbasis Technological Pedagogical Content Knowledge (TPACK) pada materi Sistem Persamaan Linear Dua Variabel (SPLDV) Kelas VIII. Kelayakan E-Modul dapat diketahui berdasarkan lembar validasi ahli TPACK yang diisi oleh dua validator, angket respon guru matematika dan angket respon siswa digunakan untuk mengetahui kepraktisan e-modul matematika. Hasil pengembangan E-Modul matematika berbasis TPACK pada materi SPLDV kelas VIII memperoleh penilaian “sangat baik” dari dua validator dan memperoleh ”sangat baik” dari respon guru dan ”baik” dari respon siswa. Berdasarkan dari hasil penelitian dapat diperoleh kesimpulan bahwa E-Modul matematika berbasis TPACK pada materi SPLDV kelas VIII teruji kelayakan dan kepraktisannya sebagai bahan ajar matematika yang dapat digunakan sebagai bahan ajar dalam proses pembelajaran dikelas.

Kata Kunci: E-Modul matematika, Technological Pedagogical and Content Knowledge (TPACK), Sistem Persamaan Linear Dua Variabel (SPLDV)

Referensi

Dewi, S. Z., & Hilman, I. (2019). Penggunaan TIK sebagai Sumber dan Media Pembelajaran Inovatif di Sekolah Dasar. Indonesian Journal of Primary Education, 2(2), 48. https://doi.org/10.17509/ijpe.v2i2.15100

Furqon Arbianto, U., Widiyanti, W., & Nurhadi, D. (2019). Kesiapan Technological, Pedagogical And Content Knowledge (Tpack) Calon Guru Bidang Teknik di Universitas Negeri Malang. Jurnal Teknik Mesin Dan Pembelajaran, 1(2), 1. https://doi.org/10.17977/um054v1i2p1-9

Hasrah, H. (2019). Pemanfaatan Teknologi Komunikasi Dan Informasi Dalam Pembelajaran PKN. Phinisi Integration Review, 2(2), 238. https://doi.org/10.26858/pir.v2i2.10002

Kominfo. (2017). Survei Penggunaan TIK 2017 Serta Implikasinya Terhadap Aspek Sosial Budaya Masyarakat. Pusat Litbang Aptika dan IKP

Mubarok, A. A., Arthur, R., & Handoyo, S. S. (2018). Pengembangan Pembelajaran E-Learning Mata Kuliah Ptm/Jalan Raya Pendidikan Vokasional Konstruksi Bangunan Fakultas Teknik Universitas Negeri Jakarta. Jurnal PenSil, 7(2), 87–94. https://doi.org/10.21009/pensil.7.2.5

Nofrion, Wijayanto, B., Wilis, R., & Novio, R. (2012). Analisis Technological Pedagogical and Content. Jurnal Geografi, 10(2), 105–116

Rahayu, S. (2017). Technological Pedagogical Content Knowledge (Tpack): Integrasi Ict Dalam Pembelajaran Ipa Abad 21. Malang: Prosiding Seminar Nasional Pendidikan IPA IX Tahun 2017, February, 1–12. https://www.researchgate.net/publication/331986261

Suarsana, I. M., & Mahayukti, G. A. (2013). Pengembangan E-Modul Berorientasi Pemecahan Masalah Untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Mahasiswa. Jurnal Nasional Pendidikan Teknik Informatika (JANAPATI), 2(3), 193. https://doi.org/10.23887/janapati.v2i3.9800

Suryadie. (2014). Pengembangan Modul Elektronik IPA Terpadu Tipe Shared Untuk Siswa Kelas VIII SMP/Mts. UIN Sunan Kali Jaga, 200.