PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN TUTOR SEBAYA BERBANTUAN APLIKASI QUIZIZZ TERHADAP KEMAMPUAN MEKANIKAL MATEMATIKA SISWA KELAS VIII SMP TUNAS BANGSA
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN TUTOR SEBAYA BERBANTUAN APLIKASI QUIZIZZ TERHADAP KEMAMPUAN MEKANIKAL MATEMATIKA SISWA KELAS VIII SMP TUNAS BANGSA
Kata Kunci:
Pembelajaran Tutor Sebaya, Quizizz, Mekanikal MatematikaAbstrak
Tujuan penelitian ini untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran tutor sebaya dengan aplikasi quizizz terhadap kemampuan mekanikal matematika siswa kelas VIII SMP Tunas Bangsa. Jenis penelitian ini adalah quasi eksperimen dengan one group pretest postest design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII SMP berjumlah 30 siswa. Dan sampel dalam penelitian ini adalah 30 siswa. Instrumen penelitian yang digunakan adalah tes (pretest dan postest) kemampuan mekanikal matematika. Teknik analisis data menggunakan software SPSS-Versi 22 dengan uji regresi linier sederhana. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa terdapat pengaruh model pembelajaran tutor sebaya berbantuan aplikasi quizizz terhadap kemampuan mekanikal matematika siswa. Sebagaimana yang dibuktikan dengan hasil uji hipotesis, yaitu nilai thitung ≥ ttabel (5,07 > 1,69) maka hipotesis H0 ditolak dan Ha diterima. Hasil persamaan regresi linier sederhana adalah Y^ = 9,07 + 0,75X, maka terdapat pengaruh model pembelajaran tutor sebaya dengan aplikasi quizizz terhadap kemampuan mekanikal matematika siswa kelas VIII SMP Tunas Bangsa.
Referensi
Alvyanita, V. dan Priatna, N. (2021). “Penerapan Model Pembelajaran Tutor Sebaya dalam Meningkatkan Pemahaman Konsep Matematis Siswa pada Pembelajaran Daring”. Jurnal Pendidikan Matematika Universitas Lampung, Vol. 9 (3), 256–265, https://doi.org/10.23960/mtk/v9i3.
Anisa, R. N., Ruswana, A. M., & Zamnah, L. N. (2021). “Analisis Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Peserta Didik SMP Pada Materi Aljabar”. Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Vol. 2 (3), 237- 242.
Arikunto, S. (2018). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.
Arnawa, I.K. (2021). “Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Masalah Dengan
Metode Tutor Sebaya untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa”. Jurnal Matematika, Sains, dan Pembelajarannya, Vol. 15 (1), 69 - 80.
As’ari, Abdur Rahman dkk.. (2017). Matematika Buku Siswa SMP/MTS Kelas VIII. Jakarta: Kemdikbud.
Dewi, P. A. C. (2021). “Pengaruh Model Pembelajaran Tutor Sebaya Teknik
Penunjukkan Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa di SMPN 1 Singaraja”. Jurnal Jendela Pendidikan, Vol. 1 (3), 149–155, https://www.ejournal.jendelaedukasi.id/index.php/JJP.
Hayati, Y.L.S. (2018). “Pengaruh Model Pembelajaran Tutor Sebaya terhadap Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa Sekolah Dasar”. Jurnal Pendidikan Matematika, Vol. 3 (8), 1056–1058, https://Doi.Org/10.17977/Jptpp.V3i8.11463.
Hendriana, H. dan Soemarmo, U. (2016). Penilaian Pembelajaran Matematika. Bandung: Refika Aditama.
Hermansyah. (2020). “Efektivitas Metode Tutor Sebaya Dalam Meningkatkan Kemampuan Number Sense Siswa Kelas VII SMP Negeri 1 Duripoku”. Jurnal of Mathematics Education, Science and Technology, Vol. 5 (1), 95–105, http://doi.org/10.30651/must.v5i1.3614.
Kamarullah. (2017). “Pendidikan Matematika di Sekolah Kita”. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Matematika, Vol. 1 (1), 21– 32,
Lestari, K.E dan Yudhanegara, M.R. (2019). Penelitian Pendidikan Matematika. Bandung: Refika Aditama.
Mukhlis, A. (2017). “Pembelajaran Tutor Sebaya: Solusi Praktis Dalam Rangka Menyongsong Pembelajaran Sastra Yang Menyenangkan Bagi Siswa SMP”. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, Vol. 1 (1), 68–72, http://doi.org/10.26737/jp-bsi.v1i2.93.
Purbayu dan Ashari (2005). Analisis Statistik dengan Microsoft Excel dan SPSS. Yogyakarta: Andi Offset.
Rahayu, W.D. (2018). “Analisis Kemampuan Pemahaman Matematik Siswa MTs Di Kabupaten Bandung Barat”. Jurnal Math Educator Nusantara, Vol. 4 (1), 1–8, https://doi.org/10.29407/jmen.v4i01.11998.
Rahman, S (2021). “Pentingnya Motivasi Belajar Dalam Meningkatkan Hasil Belajar”. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Dasar, 289–302.
Salsabila, U.H. (2020). “Pemanfaatan Aplikasi Quizizz Sebagai Media Pembelajaran Ditengah Pandemi Pada Siswa SMA”. Jurnal Ilmiah Ilmu Terapan Universitas Jambi, Vol. 4 (2). 163–172, https://doi.org/10.22437/jiituj.v4i2.11605.
Selviana, F. (2022). “Pengaruh Penggunaan Aplikasi Quizizz Terhadap Hasil Belajar Statistika Siswa Kelas VIII Di SMP Negeri 3 Kotabumi Lampung Utara Tahun Ajaran 2020/2021”. Jurnal Griya Cendikia, Vol. 7 (2), 319–328, https://doi.org/10.47637/griya-cendikia.v7i2.250.
Sidiq, H.A. (2018). “Penerapan Metode Tutor Sebaya Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Kompetensi Dasar Memasang Sistem Penerangan Dan Wiring Kelistrikan Di SMK”. Jurnal of Mechanical Engineering Education, Vol. 5 (1), 42–49, https://doi.org/ 10.17509/jmee.v5i1.12618.
Sudjana. (2005). Metode Statistika. Bandung: Tarsito.
Sugiyono. (2017). Statistika Untuk Penelitian. Bandung: Alfabeta.
Sugiyono. (2018). Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Supriadi, N. (2021). “Penerapan Aplikasi Quizizz Dalam Pembelajaran Daring Di Era Covid-19”. Jurnal Cakrawala Mandarin, Vol. 5 (1), 42–51.
Syahril, R. F., Saragih, S., & Heleni, S. (2020). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Matematika Menggunakan Model Problem Based Learning pada Materi Barisan dan Deret untuk Kelas XI SMA / MA. Jurnal Prinsip Pendidikan Matematika, 3(1), 9–17.
Syarifah, L.L. (2017). “Analisis Kemampuan Pemahaman Matematis Pada Mata Kuliah Pembelajaran Matematika SMA”. Jurnal JPPM Pendidikan Matematika, Vol. 10 (2). 57–71.
Undang-Undang Nomor 23 Tahun 2003 Pasal 31 Ayat 1 Mengenai Sistem Pendidikan Nasional.
Widyastuti, A. (2022). Merdeka Belajar dan Implementasinya. Jakarta: Elex Media Komputindo.
