PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN INQUIRY ROLE APPROACH TERHADAP KEMAMPUAN PENALARAN MATEMATIS DAN SELF EFFICACY SISWA PADA MATERI BARISAN DAN DERET

Penulis

STKIP Budidaya
STKIP Budidaya
STKIP Budidaya

Kata Kunci:

model pembelajaran Inquiry Role Approach, kemampuan penalaran maetamatis, dan self efficacy

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh penerapan model pembelajaran Inquiry Role Approach terhadap kemampuan penalaran matematis dan self efficacy siswa pada materi barisan dan deret di SMK Swasta Harapan Stabat. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan pendekatan quasi eksperimen. Teknik analisis data dilakukan melalui analisis deskriptif. Sampel penelitian terdiri dari kelas X Akuntansi 1 sebagai kelas eksperimen (26 siswa) dan kelas X Akuntansi 2 sebagai kelas kontrol (26 siswa), yang dipilih menggunakan teknik simple random sampling. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan penalaran matematis siswa yang diajar dengan model Inquiry Role Approach mengalami peningkatan sebesar 16,462, yaitu dari nilai rata-rata 66,432 menjadi 82,885. Ketuntasan setiap indikator yang diperoleh adalah sebagai berikut: menentukan pola (84,23%), mengajukan dugaan (88,08%), melakukan manipulasi (88,85%), menyusun bukti (83,85%), dan menarik kesimpulan (69,42%), hasil perhitungan yang menunjukkan bahwa t_hitung > t_tabel, yaitu 5,233 > 2,80. Self efficacy siswa pada kelas eksperimen menunjukkan bahwa tidak ada siswa yang termasuk dalam kategori rendah (0%). Sebanyak 3 siswa (11,53%) berada dalam kategori sedang, sementara mayoritas, yaitu 23 siswa (88,46%), masuk dalam kategori tinggi. Sedangkan, self efficacy siswa pada kelas kontrol menunjukkan bahwa terdapat 7 siswa (26,92%) yang berada dalam kategori rendah, 19 siswa (73,07%) dalam kategori sedang, dan tidak ada siswa yang mencapai kategori tinggi (0%), dan terdapat pengaruh antara model pembelajaran Inquiry Role Approach terhadap kemampuan penalaran matematis siswa pada materi barisan dan deret di kelas X SMK Harapan Stabat Tahun Pelajaran 2024/2025.

Referensi

Aprisal, A., & Arifin, S. (2020). Kemampuan Penalaran Matematika dan Self-Efficacy Siswa Smp. Delta: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika. 8(1). 31-40.

Bahar, E. E., Syamsuadi, A., Gaffar, A., & Syahri, A. A. (2020). Analisis Kemampuan Matematis dalam Menyelesaikan Soal PISA (Programme for International Student Assessment) pada Konten Kuantitas. Delta-Pi: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika, 9(2). 260-276.

Fadhila, S., & Hidayati, N. (2022). Kemampuan Penalaran Matematis Siswa SMK pada Materi Peluang. Jurnal Ilmiah Dikdaya. 12(1). 22-27.

Harleni, S., & Mardiana. (2020). Efektivitas Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw terhadap Hasil Belajar Aljabar Linear dengan Memanfaatkan Mathlab. Jurnal Education and Development. 8 (4). 427-430.

Harleni, S., & Susilawati, E. (2018). Efektivitas Penggunaan Model Problem Based Learning terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Program Linier degan Memanfaatkan Software QM pada Mahasiswa STKIP Budidaya Binjai. Jurnal Serunai Ilmu Pendidikan. 3 (2). 59-65.

Hasibuan, I. S., Sinaga, R. S., & Sitepu, D. R. (2021). Analisis Pembelajaran Daring Terhadap Motivasi Belajar Matematika Siswa Kelas X SMA Swasta Taman Siswa Padang Tualang. Jurnal Serunai Matematika, 13 (1). 89-98.

Kamarullah. (2017). Pendidikan Matematika di Sekolah Kita. Al Khawarizmi: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Matematika. 1(1). 21-32.

Kartini, H. R. (2021). Peningkatan Kemampuan Penalaran Matematis dan Kreativitas Belajar Siswa dengan Penerapan Pembelajaran Inquiry Role Approach: Penelitian di SMA Negeri 1 Pendopo Empat Lawang Sumatera Selatan (Tesis Magister). UIN Sunan Gunung Djati Bandung.

Lestari, G. P., & Haji, S. (2022). Pengaruh Self Efficacy, Disposisi Matematis, dan Koneksi Matematis Terhadap Kemampuan Penalaran Matematis Peserta Didik. Didactical Mathematics. 4(2). 399-412.

Rahman, S. A., Firdaus, A. M., Ashar, A., & Amalia, R. (2022). Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Pendekatan Peran Inkuiri terhadap Hasil Belajar Tematik Pasca Pandemi. Jurnal Sinestesia. 12(1). 317-324.

Riswari, A. L., Ramdani, S., & Laili, K. M. (2024) Analisis Kemampuan Penalaran Matematis Siswa Kelas VI dalam Memecahkan Pertanyaan Matematika. ALPEN: Jurnal Pendidikan Dasar. 8(1). 33-45.

Zakiyah, S., Imania, S. H., Rahayu, G., & Hidayat, W. (2018). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah dan Penalaran Matematik serta Self-Efficacy Siswa SMA. JPMI (Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif). 1(4). 647-65.