EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN MATEMATIKA REALISTIK  TERHADAP KEMAMPUAN PEMAHAMAN KONSEP TEORI GRAF BERBANTUAN MATLAB PADA MATA KULIAH MATEMATIKA DISKRIT

Penulis

STKIP Budidaya Binjai

Kata Kunci:

Pembelajaran matematika realistik, Kemampuan pemahaman konsep, Teori graf, matlab

Abstrak

Tujuan penelitian ini untuk mengetahui efektivitas pembelajaran matematika realistik terhadap kemampuan pemahaman konsep teori graf berbantuan matlab mata kuliah matematika diskrit pada mahasiswa STKIP Budidaya Binjai. Penelitian ini dilakukan di STKIP Budidaya Binjai pada mahasiswa semester IV. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian eksprimen dengan desain penelitian pre-test and post-test control group design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh mahasiswa semester IV STKIP Budidaya Binjai. Pada kelas eksperimen diberi perlakuan dengan menggunakan pembelajaran matematika realistik dan pada kelas kontrol menggunakan pembelajaran konvensional dengan pretes dan postes. Program Matlab dapat digunakan sebagai alat bantu dalam pembelajaran mata kuliah matematika diskrit khususnya materi teori graf dengan penguasaan konsep, teori, dan prosedur. Data dalam penelitian ini dianalisis menggunakan uji regresi sederhana. Software matlab digunakan untuk menggambar vertex, edge graf dan komponen graf. Teknik analisis data menggunakan SPSS versi 18 dengan uji regresi linier. Dari hasil rata-rata nilai tes pemahaman konsep matematika mahasiswa kelas eksperimen sebelum dan sesudah pembelajaran adalah 46,96 dan 79,96. Sedangkan untuk kelas kontrol 42,10 dan 64,56. Hasil dari uji hipotesis dengan nilai signifikansi α = 5% maka H₀ditolak dan Ha diterima. Maka hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa terdapat “efektivitas model pembelajaran matematika realistik terhadap kemampuan pemahaman konsep teori graf berbantuan matlab mata kuliah matematika diskrit pada mahasiswa STKIP Budidaya Binjai”.

Referensi

Gunarto. 2013. Model dan Metode Pembelajaran. Semarang : Unissula Press.

Jeheman, Gunur, & J. (2019). Pengaruh Pendekatan Matematika Realistik terhadap Pemahaman Konsep Matematika Siswa. Mosharafa: Jurnal Pendidikan Matematika, vol. 8, vo. 2, 191-199

Khairani. (2021). Jurnal Basicedu. Jurnal Basicedu, 2247-2255.

Liberna, H. (2018). "Hubungan Gaya Belajar Visual Dan Konsep Matematika Siswa Kelas X SMK Negeri 41 Jakarta", Jurnal Nasional Pendidikan Matematika, vol. 2, no. (1), hal. 98–108

Maryati, I. dan Priatna, N. 2017. Integrasi Nilai-Nilai Karakter Matematika melalui Pembelajaran Kontekstual. Jurnal Mosharafa, vol. 6, no (3), hal. 333-344.

Munir, R. 2005. Matematika Diskrit. Bandung : Informatika.

Panjaitan, S. M., Simbolon, L. D., & Tarigan, N. P. B. (2024). “Implementasi Pendekatan Matematika Realistik (PMR) untuk Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis di Kelas VII SMP”. Jurnal Pendidikan Indonesia, 4(2), 518.

Sugiyono (2012). Statistika Untuk Penelitian. Alfabeta, Bandung

Sumarmo, R (2017). Hard Skills Dan Soft Skills Matematis Siswa. Bandung: PT. Refika Aditama.

Susilawati, E. (2023) Pengaruh Pendekatan Matematika Realistik (PMR) Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Kelas VII SMP Swasta AR-Rasyad Kuala tahun Pelajaran 2023/2024. Jurnal Serunai Matematika. Vol.11, no. 1, hal.1-7

Teguh Wibowo Fadzilah, N. (2015). Analisis Kesulitan Pemahaman Konsep Matematika Kelas VII SMP. Jurnal Pendidikan Matematika, 140-148.

Yolandasari, M. B. (2020). Efektivitas Pembelajaran Daring Dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia Di Kelas II A MI Unggulan Miftahul Huda 51 Universitas Kristen Indonesia Tumang Cepogo Boyolali Tahun Pelajaran 2019/2020.