PENGARUH PENDEKATAN MATEMATIKA REALISTIK TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MATEMATIS SISWA KELAS VII SMP NEGERI 3 BINJAI

Dewi Kartika; Sri Zulhayana; Dewi Rulia

doi:10.37755/jsm.v18i2.2464

Penulis

Dewi Kartika STKIP Budidaya
Sri Zulhayana STKIP Budidaya
Dewi Rulia

DOI:

https://doi.org/10.37755/jsm.v18i2.2464

Kata Kunci:

Matematika Realistik, Kemampuan Berpikir Kritis, Siswa

Abstrak

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pendekatan matematika realistik terhadap kemampuan berpikir kritis matematis siswa kelas VII SMP Negeri 3 Binjai. Kemampuan berpikir kritis matematis merupakan aspek penting dalam pembelajaran matematika yang mencerminkan keterampilan berpikir logis, analitis, dan reflektif dalam menyelesaikan masalah. Jenis penelitian ini adalah kuasi eksperimen dengan desain non-equivalent control group design. Sampel penelitian terdiri dari dua kelas, yaitu kelas eksperimen yang diajar dengan pendekatan matematika realistik dan kelas kontrol yang diajar dengan pembelajaran konvensional. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui pretest, posttest, dan analisis data yang dilakukan dengan menggunakan statistik deskriptif serta uji hipotesis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan rata-rata kemampuan berpikir kritis matematis yang signifikan antara kelas eksperimen dan kelas kontrol. Rata-rata nilai posttest siswa di kelas eksperimen adalah 74,10, sedangkan kelas kontrol hanya mencapai 45,87. Hasil uji hipotesis menunjukkan bahwa nilai t hitung sebesar 18,775 lebih besar dari t tabel sebesar 1,70, sehingga H₀ ditolak dan H_a diterima. Oleh sebab itu, pendekatan matematika realistik memberikan pengaruh yang signifikan terhadap peningkatan kemampuan berpikir kritis matematis siswa.

Referensi

Agus, I., & Purnama, A. N. (2022). Kemampuan Berpikir Kritis Matematika Siswa: Studi pada Siswa SMPN Satu Atap. Jurnal Pendidikan Matematika Raflesia, 7(1), 65-74. https://doi.org/10.33369/jpmr.v7i1.20143

Agusta, E. S. (2020). Peningkatan Kemampuan Matematis Siswa melalui Pendekatan Pendidikan Matematika Realistik. Algoritma: Journal of Mathematics Education, 2(2), 145-165. https://doi.org/10.15408/ajme.v2i2.17819

Aminah, A., Hairida, H., & Hartoyo, A. (2022). Penguatan Pendidikan Karakter Peserta Didik melalui Pendekatan Pembelajaran Kontekstual di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(5), 8349-8358. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i5.3791

Arisetyawan, A., & Supriadi, S. (2020). Ethnomathematics Study in Calendar System of Baduy Tribe. Ethnomathematics Journal, 1(1), 25-29. https://doi.org/10.21831/ej.v1i1.28013

Lestari, K. E & Yudhanegara, M.R. (2018). Penelitian Pendidikan Matematika. Bandung: PT. Refika Aditama.

Majidah, N., Maulana, A., Nooraida, D., Yanti, R., Mulyani, S., Rusda, A., Yuniar, T., Pratiwi, D. A., & Aslamiah, A. (2024). Implementasi Kurikulum Merdeka terhadap Keterampilan Berpikir Kreatif Siswa di SDN Alalak Tengah 2. Maras: Jurnal Penelitian Multidisiplin, 2(3), 1226-1235. https://doi.org/10.60126/maras.v2i3.353

Mardiati, M., Wibawa, S., Perangi-Angin, A., Zulhayana, S., & Irwan, I. (2021). Perbedaan Minat Belajar Matematika Siswa Kelas X SMA Swasta Tamansiswa Binjai dengan Pembelajaran Daring dan Luring pada Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(3), 6196-6202. https://doi.org/10.31004/jptam.v5i3.1932

Nurmalita, R. A., & Hardjono, N. (2020). Efektifitas Penggunaan Pendekatan Pendidikan Matematika Realistik (PMR) untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK), 2(1), 47-53. https://doi.org/10.31004/jpdk.v2i1.543

Puspitasari, R. Y., & Airlanda, G. S. (2021). Meta-Analisis Pengaruh Pendekatan Pendidikan Matematika Realistik (PMR) terhadap Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(2), 1094-1103. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i2.878

Ratnawati, D., Handayani, I., & Hadi, W. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran PBL Berbantu Question Card terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa SMP. Edumatica: Jurnal Pendidikan Matematika, 10(1), 44-51. https://doi.org/10.22437/edumatica.v10i01.7683

Rhadinda, S. A., Zulhayana. S., & Sitepu, D. R. (2021). Persepsi Siswa terhadap Pembelajaran Matematika dengan Media Daring (Dalam Jaringan) di Masa Pandemi Covid-19 di SMA Negeri 1 Padang Tualang. Jurnal Serunai Matematika, 13(1), 44-54. https://doi.org/10.37755/jsm.v13i1.356

Sa’adilla, S., Sofiyan, S., & Fadilah F. (2022). Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Siswa dengan Menggunakan Model Teams Games Tournament (TGT) pada Pembelajaran Matematika. Jurnal Ilmiah Matematika Realistik, 3(1), 28-35. https://doi.org/10

Sihotang, M. C. B., & Wanda, K. (2024). Pengaruh Model Realistic Mathematics Education terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah. Jurnal Kajian Pendidikan Matematika, 9(2), 199-208. https://dx.doi.org/10.30998/jkpm.v9i2.23136

Siregar, R. N., Mujib, A., Hasratuddin, H., & Karnasih, I. (2020). Peningkatan Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa melalui Pendekatan Matematika Realistik. Edumaspul: Jurnal Pendidikan, 4(1), 56-62. https://doi.org/10.33487/edumaspul.v4i1.338

Sitepu, E., Vega, R. R., Mardiati, M., Sitepu, D. R., & Afni, K. (2022). Analisis Kesulitan Belajar Siswa dalam Pembelajaran Matematika pada Pokok Bahasan Matriks Siswa Kelas XI SMK Swasta Bintang Langkat. Jurnal Serunai Matematika, 14(2), 133-141. https://doi.org/10.37755/jsm.v14i2.696

Susanto, D., Sihombing S., Radjawane, M. M., Wardani, A. K., Kurniawan, T., Candra, Y., & Mulyani, S. (2022). Matematika untuk SMP/MTs Kelas VII. Jakarta Selatan: Badan Standar, Kurikulum, dan Asesmen Pendidikan.