PERAN ADMINISTRASI PENDIDIKAN DALAM PENGEMBANGAN KURIKULUM FILSAFAT NEO-MODERNIS

Penulis

Universitas Islam Nusantara

Kata Kunci:

Neo-Modernist, Boarding School, Planning, Institutional, Educational Administration

Abstrak

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengkaji dan menemukan secara empiris tentang perencanaan, pengorganisasian penilaian, supervisi pendidikan, kelembagaan, dan peran administrasi pendidikan dalam pengembangan kurikulum filsafat neo-modernis di SMP Terpadu Nuruzzaman Boarding School Kecamatan Cilengkrang Kabupaten Bandung. Secara umum penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dan mendeskripsikan peran administrasi pendidikan dalam pengembangan kurikulum filsafat neo-modernis di SMP Terpadu Nuruzzaman Boarding School Kecamatan Cilengkrang Kabupaten Bandung. Dalam penelitian ini, penulis menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif. Adapun metode penelitian yang peneliti gunakan dalam penelitian ini diantaranya adalah studi kasus, observasi, dan wawancara. Pengumpulan data adalah pencatatan peristiwa-peristiwa, keterangan-keterangan, dan hal-hal yang berkaitan dengan sebagian atau seluruh elemen populasi yang akan mendukung penelitian tersebut. Hasil penelitian menunjukan dalam aspek perencanaan administrasi pendidikan di, SMP Terpadu Nuruzzaman Boarding School telah menetapkan standar yang tinggi. Kualifikasi pendidiknya seluruhnya linier dengan mata pelajaran yang diampunya, menunjukkan komitmen sekolah terhadap pendidikan berkualitas. Dalam aspek pengorganisasian, SMP Terpadu Nuruzzaman Boarding School telah membangun struktur yang efisien dengan pembagian tugas yang jelas yang tertuang dalam tupoksi dan diketahui oleh seluruh komponen sekolah. Dalam aspek penilaian administrasi pendidikan, pelaksanaannya berupa evaluasi seluruh program kegiatan yang terlaksana. Dalam aspek supervisi administrasi pendidikan, peran aktif kepala sekolah dalam supervisi dan evaluasi menunjukkan keterlibatan langsung dalam operasional pendidikan. Begitupun dalam aspek kelembagaan dan peran administrasi di SMP Terpadu Nuruzzaman tertata dengan baik.

Kata Kunci: Neo-Modernis, Boarding School, Perencanaan, Kelembagaan, Administrasi Pendidikan

Referensi

Adib, M. (2011). Filsafat Ilmu; Ontologi, Epistimologi, dan Logika Ilmu Pengetahuan. Yogyakarta.

Al-Jabiri, M. A. (1991). Bunyah Al-‘Aqli Al-Arabi: Dirasah Tahliliyah Naqdiyah Li Nudzumi Al-Ma’Rifah Fi Ats-Tsaqofah Al-Arabiyah. Beirut.

Assegaf, A. R. (2011). Filsafat Pendidikan Islam: Paradigma Baru Pendidikan Hadhari Berbsis Integratif-Interkonektif.

Athallah, A. M. A. (2022). Pengelolaan Kurikukum Terintegrasi di SMP An-Naja Boarding School. Athallah, Triatna, Sururi 116

Djamaluddin, A. (2014). Filsafat Pendidikan. Istiqra: Jurnal Pendidikan dan Pemikiran Islam. Pedagogi: Jurnal Ilmu Pendidikan Open Access Journal; http://pedagogi.ppj.unp.ac.id/

Haedari, et al., A. (2004). Masa Depan Pesantren dalam Tantangan Modernitas dan Tantangan Komplesitas Global.

Jaya, F. (2020). Konsep Dasar dan Tujuan Pendidikan dalam Islam: Ta’lim, Tarbiyah, dan Ta’dib.

Menag. (2020). Peraturan Menteri Agama Nomor 30 Tahun 2020.

Muhaimin. (2004). Wacana Pengembangan Pendidikan Islam. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Mulyasa, E. (2010). Kurikulum Berbasis Kompetensi: Konsep, Karakteristik, Implementasi, dan Inovasi.

Muqit, A., & Mighfar, S. (2020). Ontologi, Epistimologi dan Aksiologi Pendidikan Pesantren pada Era Moderen. 11–16.

Muttaqin, A. (2016). Implikasi Aliran Filsafat Pendidikan dalam Pengembangan Kurikulum Pendidikan Islam. 67–92.

Nata, A. (2001). Paradigma Pendidikan Islam: Kapita Selekta Pendidikan Islam. 1 ed. Jakarta.

Ornstein, Allan., et. al. (2011). Philosophical Roots of Education. Belmont: Macmillan Publishing Solution.

Ridwan, M. (2018). Konsep Tarbiyah, Ta’lim Dan Ta’dib Dalam Al-Qur’an. Nazhruna: Jurnal Pendidikan Islam. 37–60.

Setyaningrum, W., Zahra, R. M., Falah, N. A. F., & Nasikhin, N. (2022). Filsafat Pendidikan Pesantren.

Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif dan R & D.

Sulton, A., Sirait, S., & Arif, M. (2022). The Educational Philosophy of Traditional Pesantren Roudlotul Muhsinin Al-Maqbul: Integrating Future Education Values. 1, 33–48.

Suriasumantri, J. S. (2005). Filsafat Ilmu Sebuah Pengantar Populer.

Syah, A. (2008). Term Tarbiyah, Ta’lim dan Ta’dib dalam Pendidikan

SLAM: Tinjauan dari Aspek Semantik. 138–150.

Takdir, M. (2018). Modernisasi Pondok Pesantren.

Tim Direktorat Jenderal Pembinaan Kelembagaan Agama Islam. (2004). Profl Pondok Pesantren Mu ’addalah. Cet. I.