The Unlocking articulation excellence in depth analysis of pronunciaction profiency of english among thai primary student

Penulis

English language education,FKIP,Universitas Muhammadiyah Sumatera Utara,Medan,20226,Indonesia
UMSU

Kata Kunci:

Effective Teaching Strategies, Fonetik Differences, Language Learning Challenges, Pronunciation Proficiency, Thai Primary Students

Abstrak

Penelitian ini menganalisis kemampuan pengucapan bahasa Inggris di kalangan siswa sekolah dasar di Thailand, dengan penekanan khusus pada kesulitan-kesulitan khusus yang timbul dari perbedaan fonetik antara bahasa Thailand dan Inggris. Penelitian ini menggaris bawahi pentingnya mencapai kemahiran dalam pengucapan untuk tujuan memfasilitasi komunikasi yang efektif, mendorong penguasaan bahasa, meningkatkan kapasitas kognitif, dan meningkatkan keberhasilan akademis. Pentingnya kemampuan berbicara yang mahir dalam lingkungan akademis ditekankan, memungkinkan siswa untuk mengartikulasikan sudut pandang mereka dan menyampaikan informasi tanpa hambatan apa pun. Namun demikian, perbedaan fonetik yang tidak kentara antara bahasa Thailand dan bahasa Inggris menimbulkan kesulitan tersendiri bagi siswa sekolah dasar Thailand. Makalah ini menyajikan analisis komprehensif atas temuan penelitian, menyoroti contoh-contoh kesalahan pengucapan dan mengkaji pengaruh bahasa ibu siswa terhadap pengucapan bahasa Inggris mereka. Studi ini berupaya untuk mengidentifikasi bidang tantangan yang tepat dan metode pengajaran yang efektif untuk meningkatkan kemampuan pengucapan di kalangan siswa sekolah dasar di Thailand. Metodologi penelitian menggunakan desain deskriptif dan metode kualitatif, seperti analisis isi dan observasi pengucapan siswa selama pelajaran bahasa Inggris. Populasinya adalah siswa kelas enam Sekolah Sri Aman Suksa yang dipilih berdasarkan latar belakang linguistik mereka yang beragam. Hasil dan diskusi berpusat pada evaluasi kemahiran pengucapan siswa menggunakan transkripsi dialog, analisis fonologis, penilaian tata bahasa, dan pemanfaatan kosa kata. Temuan ini menunjukkan tingkat penguasaan keterampilan bahasa Inggris verbal yang menonjol di kalangan siswa, dengan area khusus yang perlu ditingkatkan. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan dampak positif terhadap praktisi pendidikan di Thailand dan berkontribusi pada percakapan akademis di bidang pembelajaran bahasa.

Referensi

DAFTAR PUSTAKA

Akis, A., St Asriati AM, & Muhsin, M. A. 2020. Analyzing Error of English Pronunciation as Foreign Language in First Semester at Eleventh Grade in SMA Muhammadiyah 1 Makassar. Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan (JKIP), 7(1), 114-134. https://jurnal.fkip.unismuh.ac.id/index.ph p/jkip/article/view/355.

Anggraini, A. 2022. Improving Students’ Pronunciation Skill Using Elsa Speak Application. Journey: Journal of English Language and Pedagogy, 5(1), 135-141. https://doi.org/10.33503/journey.v5i1.184 0.

Ary, Donald; Jacobs, Lucy Cheser; Sorensen, Chris; Razavieh, Asghar. 2016. Introduction to Research in Education. Belmont: Wadsworth Cengage Learning,.

Cakmak, F. 2019. Mobile Learning & Mobile Assisted Language Learning (MALL) in Focus. Language and Technology. 1(1), 30-48. https://dergipark.org.tr/en/pub/lantec/issue /42816/517381

Dalton and Seidlhofer. 2001. Language Teaching, a scheme for teacher education: Pronunciation (4th ed). New York: Oxford University Press

Gilakjani, P. 2012. A Study of Factor Affecting EFL Learners English Pronunciation Learning and Strategies Instruction. International Journal of Humanities and Social Science, 2(3), 119-128. https://www.ijhssnet.com/view.php?u=htt ps://www.ijhssnet.com/journals/Vol_2_N o_3_February_2012/17.pdf

Hasibuan, Selamat Husni. 2020. Improving English Education Department Students’ Speaking Skills Through Debate Technique. Proceeding International Conference on Culture, Language and Literature IC2LC Medan – Indonesia, 30th January 2020, pp 6-13 E-ISBN 978-623-93699-8-9 (PDF); ISBN 978-623-93699-9-6.

Irwan et al., 2023. Identifying the Accuracy and Comprehensibility of Students’ English Word By Word Pronunciation at North Lombok Senior High School. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 8 (2): 1191 – 1199 DOI: https://doi.org/10.29303/jipp.v8i2.1433.

Kaste, P., Harisma, R. (2023). Perspectives of International Apprentice Students in Teaching English as an International Language at Thammislam School, Thailand, Indonesian Journal of Education and Mathematical Science, Vol 4, No 3.

Kumala, V., Ginting, P. (2023). The Communication Barriers Between EFL Indonesian Teachers and EFL Learners in Thammislam Foundation School, Thailand, Cybernetics: Journal Educational Research and Social Studies. Vol 4, No 3.

Marzuki, marzuki. 2021. Error Analysis In Pronunciation Made By The English Department Students At Ikip Budi Utomo Malang. Journey: Journal of English Language and Pedagogy, 4(1), 29-34. https://doi.org/10.33503/journey.v4i1.125 6.

Moleong, J. Lexy. 2018. Qualitative Research Methodology. Bandung: PT.Remaja Rosdakarya.

Nurani, A. S. D. 2019. Pronunciation accuracy of the receptive vocabularies at the 7th grade of SMP Kemala Bhayangkari 1 Surabaya in the academic year 2018/2019. Dissertation at UIN Sunan Ampel Surabaya.

Sasum, Sunisa., and Weeks, Bruce. 2018. Why Some Thai Students Cannot Speak English Fluently?. RSU International Research Conference 2018.

Situmorang, R. M. A., Ginting, P., Saragih, M. (2023). Investigating of Speaking Anxiety through Job Interview Simulation for High School Level Students at Thammislam Foundation School, Nonthaburi, Thailand, Invention: Journal Research and Education Studies, Vol 4, No 2.

Tuan, L. T. 2010. Teaching English Discrete Sounds through Minimal Pairs. Journal of Language Teaching and Research, 1(5), http://dx.doi.org/10.4304/jltr.1.5.540-561.

Yusriati., Hasibuan, Selamat Husni. 2019. The Analysis of English Pronunciation Errors by English Education Students of FKIP UMSU. Journal of English Education and Teaching Vol 3(2). Pp. 230-448 230.