PROFIL  KEMAMPUAN KOGNITIF MAHASISWA PRODI MATEMATIKA PADA MATAKULIAH BIOLOGI UMUM

Penulis

STKIP BUDIDAYA https://orcid.org/0000-0002-0482-1274
STKIP BUDIDAYA

Kata Kunci:

kemampuan kognitif, mata kuliah biologi umum, pemecahan masalah

Abstrak

Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kuantitatif yang bertujuan untuk menganalisis kemampuan kognitif mahasiswa dalam mata kuliah biologi umum,dan untuk mengevaluasi capaian mereka dalam kemampuan berpikir kognitif. Sampel penelitian terdiri dari 18 mahasiswa program studi Pendidikan Matematika STKIP Budidaya Binjai semester 3 yang telah menempuh mata kuliah Biologi Umum. Mahasiswa diberikan angket sebanyak 12 item pernyataan kriteria keterampilan berpikir kognitif, yang tersebar untuk indikator sangat setuju (SS), setuju (S), cukup setuju (CS), tidak setuju (TS), dan sangat tidak setuju (STS). Analisis ini membahas mengenai kemampuan kognitif yang meliputi: kemampuan mengingat, memahami, menganalisis, mengevaluasi dan mencipta.metode yang digunakan adalah deskriptif kuantitatif dengan teknik untuk menghitung skor kemampuan kognitif mahasiswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan berpikir kognitif perlu dilatih terutama melalui pemecahan masalah.kemampuan berpikir kognitif dapat ditingkatkan melalui program pembelajaran yang relevan dan untuk mengembangkan angket kemampuan berpikir kognitif untuk mengevaluasi kinerja mahasiswa.

Referensi

Arda, A. (2020). PROFIL KEMAMPUAN KOGNITIF MAHASISWA TADRIS IPA IAIN PALU PADA MATA KULIAH KONSEP DASAR IPA. Koordinat Jurnal Pembelajaran Matematika dan Sains, 1(1), 33-37.

Maulana, R. H., & Yulianova, T. (2023). Profil Kemampuan Kognitif Mahasiswa Program Studi Hukum Ekonomi Syariah Pada Mata Kuliah Ilmu Alamiah Dasar. Jurnal Intelektualita: Keislaman, Sosial dan Sains, 12(1), 122-126.

Septaria, K. (2022). KEMAMPUAN BERTANYA VERSUS HASIL BELAJAR KOGNITIF MAHASISWA: ANALISIS KORELASI KEMAMPUAN BERTANYA PADA LEVEL MAHASISWA IPA. EDUPROXIMA (Jurnal Ilmiah Pendidikan IPA) Universitas Bhinneka PGRI Tulung Agung, 4(2), 60-71.

Ulfah, U., & Arifudin, O. (2023). Analisis Teori Taksonomi Bloom Pada Pendidikan Di Indonesia. Jurnal Al-Amar: Ekonomi Syariah, Perbankan Syariah, Agama Islam, Manajemen Dan Pendidikan, 4(1), 13-22.

Apsari, N., & Sastiawati, S. (2021). Kemampuan Kognitif, Afektif Dan Psikomotorik Siswa Sekolah Dasar Pada Pembelajaran Ipa Menggunakan Metode Inkuiri. Jurnal Pendidikan Dasar, 9(1), 37-45.

Wiyoko, T., & Aprizan, A. (2020). Analisis profil kemampuan kognitif mahasiswa PGSD pada mata kuliah ilmu alamiah dasar. IJIS Edu: Indonesian Journal of Integrated Science Education, 2(1), 28-34.

Susanti, V. D. (2018). Analisis kemampuan kognitif dalam pemecahan masalah berdasarkan kecerdasan logis-matematis. JMPM: Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 3(1), 71-83.

Widiana, Y. W., Kania, G., & Sumarti, S. (2023). MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOGNITIF ANAK DALAM MENGENAL BIDANG GEOMETRI DAN ANGKA MELALUI MEDIA GEOBOARD. Jurnal Tahsinia, 4(1), 61-70.

Rohita, R., Anisa, N., & Fitriah, S. N. (2022). Penerapan Model Pembelajaran Area untuk Mendukung Kemampuan Kognitif Anak dalam Pembelajaran Daring. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(5), 5233-5243.

Sufri, S., & Pasaribu, F. T. (2023). IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH DAN DAMPAKNYA TERHADAP KEMAMPUAN KOGNITIF MAHASISWA PADA MATA KULIAH KALKULUS. AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 12(2), 1669-1678.

Yusiran, Y., & Siswanto, S. (2016). Implementasi Metode Saintifik Menggunakan Setting Argumentasi pada Mata Kuliah Mekanika untuk Meningkatkan Kemampuan Kognitif Mahasiswa Calon Guru Fisika. Jurnal Penelitian & Pengembangan Pendidikan Fisika, 2(1), 15-22.

Khairina Afni, Dewi Rulia Sitepu (2023). Analisis Kecakapan Sosial Terhadap Pembelajaran Biologi Pada Siswa Mas Nurul Furqoon Binjai. Jurnal Serunai Ilmu PendidikanVol.9No.1.