Pendidikan Vokasional di SMK Ma’arif NU Kabupaten Banyumas:  (Kajian Filsafat Peripatetik)"

Penulis

UIN Prof. K.H. Saifuddin Zuhri Purwokerto

Kata Kunci:

doctoral program

Abstrak

ABSTRAK

Pendidikan vokasional memiliki peran penting dalam mempersiapkan tenaga kerja terampil yang siap memasuki dunia industri dan pasar kerja. Namun, pendekatan yang terlalu berfokus pada aspek teknis sering kali mengabaikan pengembangan karakter dan wawasan filosofis peserta didik. Artikel ini bertujuan untuk mengkaji pendidikan vokasional melalui perspektif filsafat peripatetik, yang menekankan pada pembelajaran holistik yang melibatkan keterampilan, nilai, dan tujuan hidup. Dengan menjadikan 2 SMK yang berafilisasi dengan NU yaitu SMK Ma’arif 1 Ajibarang dan SMK Ma’arif 1 Cilongok sebagai sampel untuk kajian ini, maka penelitian merupakan penelitian kualitatif deskriptif filosofis. Adapun metodenya adalah metode kajian literatur dan analisis konsep, penelitian ini menemukan bahwa pendekatan peripatetik dalam pendidikan vokasional dapat memberikan makna yang lebih mendalam pada pembelajaran, bukan hanya berfokus pada kemampuan praktis, tetapi juga pada pengembangan karakter dan etika. Kemudian untuk meningkatkan keabsahan data, peneliti juga mengadakan wawancara dengan kepala sekolah dan ketua Tanfiziyah NU Kabupaten Banyumas. Dari hasil wawancara, maka secara fliosofi, filsafat peripatetik menekankan bahwa pendidikan bukan sekadar alat ekonomi, melainkan proses pembentukan manusia yang utuh sebagaimana terlihat pada integrasi kurikulum yang diterapkan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa analisa filsafat peripatetik dalam pendidikan vokasional dapat membantu menghasilkan lulusan yang memiliki keterampilan praktis sekaligus kepribadian yang matang dan nilai-nilai etis yang kokoh sebagaiman tertuang pada kurikulum yang diterapkan oleh SMK NU 1 Ajibarang dan SMK NU1 Cilongok Kabupaten Banyumas, belum lagi aturan-aturan dari pemerintah mendukung terwujudnya profil pelajar Pancasila. Dengan demikian, pendekatan ini relevan untuk menciptakan sistem pendidikan vokasional yang lebih bermakna dan berorientasi pada pengembangan diri serta kontribusi positif bagi masyarakat sesuai dengan kajian peripatetik yang mengarahkan kepada keutuhan cipta dan karya manusia.

Kata kunci: pendidikan vokasional, filsafat peripatetik, keterampilan, pengembangan karakter

Referensi

Adawiyah, R. (2024). Konsepsi Humanisme Pendidikan Islam Dalam Kerangka Tipologimazhab Filsafat Islam. Ta’dib (Jurnal Ilmiah Pendidikan Dan Peradaban Islam) 5 (1) 2024, 29-48.

Anwar. (2004:12). Pendidikan Kecakapan Hidup Konsep dan Aplikasi. Bandung: Alfabeta.

Broto Priyono, d. (2023). Pendidikan Karakter pada Pendidikan Tinggi Vokasi: Studi Literatur. Prosiding Seminar Nasional Pascasarjana Universitas Negeri Semarang (pp. 169-174). Semarang: prodi/prosiding-pascasarjana-unnes.

Fitriyah. (2024). Kurikulum Dalam Perspektif Filsafat Pendidikan Islam . Islam Edu: Jurnal Ilmiah Pendidikan Agama Islam Vol. 2 Tahun 2024, 43-56.

Hidayat. (2020). Kategorisasi Epistemologi Islam (Parepatetis, Illuminatis,. EDU RILIGIA: JURNAL ILMU PENDIDIKAN DAN KEAGAMAAN Volume 4 No 4 Oktober – Desember 2020, 315-330.

Hidayat, N. (2021). KOMPARASI FILSAFAT PENDIDIKAN BARAT DAN PENDIDIKAN ISLAM. Jurnal An-Nur: Kajian Pendidikan dan Ilmu Keislaman Vol. 7, No. 1 Januari-Juni 2021, 201-2015.

Irwanto. (2024). KAJIAN LITERATUR FILOSOFI PENDIDIKAN VOKASIONAL MENURUT TEORI PROSSER(1925)BERBASIS DUNIA KERJA. Social Sciences Journal (SSJ) Vol. 2 No. 4 Oktober 2024, 10-23.

Kemendibud. (2020). Permendikbud Nomor 22 Tahun 2020 tentang Rencana Strategis Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Tahun 2020-2024. Jakarta: Kemendikbud.

Kemendikbud. (2018). Permendikbud RI No. 34 Tahun 2018 tentang Standar Nasional Pendidikan Sekolah Menengah Kejuruan/Madrasah Aliyah Kejuruan. Jakarta: Kemendibud.

Muslim, A. (2022). Landasan Filsafat Idealisme dan Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar. ETISH: Journal of Education Technology Information Social Sciences and Health, Vol. 1 No. 1 Oktober 2022, 34-40.

Rizki Hardian Sakti, d. (2022). ilsafat pada Pendidikan Kejuruan yang Mengacu Pada Perkembangan Zaman dan Pengalaman Pada Negara-Negara Berkembang: Perspektif Teori. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan Volume 4 Nomor 6 Desember 2022, 7497 - 7502.

Seyyed Hossein Nasr & Oliver Leaman (ed). (2003:65). Ensiklopedi Tematis Filsafat Islam (buku pertama & kedua). Bandung: Mizan.

Suharto, T. (2006:54). Revitalisasi Pendidikan Islam. Jogjakarta: Tiara Wacana.

Sussi Widiastuti, d. (2022). ilsafat Ilmu Design Based Learning(DBL) pada Pendidikan Vokasi: Ontologi, Epistemologi, dan Aksiologi. Jurnal Sinestesia, Vol. 12, No. 2, 2022, 605-618.

Yuliawati Yunus, d. (2023). TEORI PROSSER : PHILOSOPHY PENDIDIKAN KEJURUAN PADA ERA REVOLUSI INDUSTRI 4.0. AT-TAJDID: Jurnal Pendidikan Dan Pemikiran Islam Vol. (07) (02) 2023, 316-325.