STUDY ON THE READINESS OF STUDENT TEACHER CANDIDATES: PROFESSIONAL, PEDAGOGICAL, PERSONAL, AND SOCIAL COMPETENCIES

Penulis

STKIP BUDIDAYA BINJAI https://orcid.org/0000-0002-0482-1274

Kata Kunci:

kesiapan mahasiswa

Abstrak

Tujuan penelitian dilakukan untuk mengetahui seberapa siap mahasiswa Prodi Pendidikan STKIP Budidaya Binjai menjadi calon guru profesional. Data diperoleh melalui google formulir berbentuk angket yang dikumpulkan dari 201 mahasiswa STKIP Budidaya Binjai sebagai sampel. Penelitian dilakukan dengan menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif. Kuesioner terdiri dari penilaian kompetensi pedagogik, profesional, sosial, dan kepribadian. Berdasarkan hasil dan pembahasan penelitian, kesiapan mahasiswa pada penilaian kompetensi profesionalisme berada pada kategori cukup tinggi yang dibuktikan melalui hasil analisis data yang diperoleh dengan 87% responden pada kategori memiliki kesiapan dalam kompetensi profesionalisme sebagai calon guru. Berdasarkan temuan dilapangan didapatkan bahwa secara teori mahasiswa sudah cukup memahami, melibatkan, menguasai baik dari karakteristik peserta didik atau bahkan cara belajar peserta didik dan sudah menerapkan bagaimana cara menjadi calon guru yang profesional berdasarkan kompetensi profesional itu sendiri. Selain itu, mahasiswa juga dapat memanfaatkan teknologi untuk membantu proses pembelajaran. Namun, masih ada 6% mahasiswa yang memiliki kekurangan pada kompetensi tersebut seperti masih memiliki kendala belum bisa melibatkan peserta didik secara aktif, belum mampu menguasai setiap materi yang akan diberikan, belum sepenuhnya mengenal IPTEK.

Referensi

Afni, K. S. (2022). The Realitionship Between Learning Motivation And Student Learning Outcomes Binjai Cultivation STKIP During The Covid-19 Pandemic. jurnal multidisiplin madani, 727-736.

Atmuji, S., & Suking, H. (2020). Pengaruh kecerdasan sosial, kompetensi profesional, dan perilaku guru dalam mengajar terhadap efektivitas pembelajaran pada SMA Negeri di Kecamatan Luwuk Kabupaten Banggai. Jambura Journal of Educational Management, 122–130.

Dirgantoro, K. P. (2018). Kompetensi Guru Matematika Dalam Mengembangkan Kompetensi Matematis Siswa. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 161-163.

Ginting, F. W. (2020). Analisis KesiapanMahasiswa Prodi Pendidikan Uuntuk Menjadi Calon Guru Berdasarkan Standar Kompetensi Pendidik. Jurnal Pendidikan Fisika , 120-127.

Ginting, F. W. (2020). Analisis Kesiapan Mahasiswa Prodi Pendidikan Untuk Menjadi Calon Guru Berdasarkan Standar Kompetensi Pendidik. Jurnal Pendidikan Fisika , 120-127.

Hamizah, G. F. (2023). Analisis Faktor Yang Mempengaruhi Rendahnya Tingkat Pemahaman Numerasi Siswa Kelas V SDN 192 Ciburuy. jurnal pemikiran dan penelitian pendidikan dasar, 10-19.

Hidayah, N. (2018). Analisis Kesiapan Mahasiswa Prodi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Sebagai . Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Dasar, 5(1), 116.

Hidayah, N. (2023). Kompetensi pedagogik dan profesionalisme guru dalam membangun karakter siswa. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar, 15(1), 116–128.

Hidayat, R. (2023). Pendidikan kejuruan dan persiapan siswa untuk dunia kerja. Jurnal Nadwa, 15(2), 112–123. https://journal.walisongo.ac.id/index.php/Nadwa/article/download/575/522

Iskandar, M. &. (2010). Desain Pembelajaran Berbasis Teknologi Informasi dan Komunikasi. Jakarta: GP Press.

Julkifli. (2020). Peran Guru Dalam Membangkitkan Motivasi Belajar Siswa Serta Membuatnya Menjadi Aktif dan Kreatif di Dalam Kelas. Jurnal Serunai Administrasi Pendidikan, 26-73.

Lestari, Y. A. (2018). Hubungan kompetensi pedagogic, professional, sosial,. Jurnal Kependidikan 2(1),, p. 197-208.

Maipita, I. &. (2018). Pengaruh minat menjadi guru dan praktik program lapangan (ppl) terhadap kesiapan menjadi guru pada mahasiswa jurusan ekonomi Universitas Negeri Medan TA. 2017/2018. Ekonomi Pendidikan, 34-43.

Mukhtar, & Iskandar, M. (2010). Desain pembelajaran berbasis teknologi informasi dan komunikasi. Jakarta: GP Press.

Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 16 Tahun 2007 tentang Standar Kualifikasi Akademik dan Kompetensi Guru.

Pratama, Y., Suhendra, D., & Widiyanto, R. (2023). Kolaborasi sekolah dan industri dalam pendidikan kejuruan. Jurnal Inovasi Pendidikan dan Ekonomi, 18(4), 89–98. https://ejurnal.stie-trianandra.ac.id/index.php/JUBPI/article/download/3076/2420

Putri, A., Setiawan, B., & Harsono, T. (2023). Strategi guru dalam menciptakan lingkungan belajar yang menyenangkan. Jurnal Pengembangan Pendidikan, 9(1), 77–88. https://journal.uiad.ac.id/index.php/JPDK/article/view/1932

Rohmah, N. (2023). Peran guru dalam meningkatkan motivasi belajar siswa. Jurnal Pendidikan Indonesia, 12(3), 45–56. https://journal.umsurabaya.ac.id/Pro/article/view/19720/6726

Sitepu, D. R. ( 2021 ). Kontribusi Teknologi Pembelajaran Online Terhadap Kualitas Kompetensi Guru Matematika Di Smp Negeri Kecamatan Stabat . Jurnal Serunai Matematika , 132-140.

Sitepu, D. R. (2019). Perbandingan Hasil Belajar Siswa Dengan Menggunakan Media Audiovisual Dan Tanpa Media Audiovisual Pada Materi Struktur Dan Fungsi Sel Sebagai Unit Terkecil Kehidupan Di Kelas Xi Sma Swasta Esa Prakarsa T.A 2018/2019 . Jurnal Serunai Ilmu Pendidikan , 11-18.

Sugiyono. (2012). Metode Penelitian Kombinasi (Mixed Methods). CV. Alfabeta, Bandung, 630 hlm.

Uno, H. (2012). Profesi kependidikan problema, solusi dan reformasi pendidikan di indonesia. . Bumi Aksara.

Wahyuni, Y. N. (2021). Analisis Motivasi Belajar Matematika Siswa Kelas XII IPA SMA Bunda Padang. AKSIOMA: Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika, 52-59.

Widyaningrum, W. S. (2019). Meningkatkan Kompetensi Profesionalisme Guru Di Abad 21 Melalui Pelatihan Pembelajaran Bahasa Inggris. DEDIKASI: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 35-44.