Bahasa Inggris

Abstrak

ABSTRAK

Penelitian ini mengeksplorasi potensi transformatif strategi penulisan berbasis genre dan berbasis tugas dalam meningkatkan berpikir kritis dan kemampuan menulis mahasiswa pada mata kuliah English for Creative Writing dan English for Correspondence dalam Program Studi Bahasa Inggris untuk Komunikasi Bisnis dan Profesional di Politeknik eLBajo Commodus. Menggunakan pendekatan studi kasus kualitatif dengan 8 mahasiswa, penelitian ini mengidentifikasi tantangan menulis, seperti pemahaman terbatas tentang konvensi genre dan kesulitan menghasilkan ide orisinal, serta peran kecerdasan buatan (AI) sebagai alat pendukung. Data dikumpulkan selama 12 minggu melalui analisis dokumen, wawancara, dan observasi kelas. Temuan menunjukkan bahwa strategi berbasis genre meningkatkan penguasaan konvensi teks, sementara aktivitas berbasis tugas yang autentik, selaras dengan kurikulum vokasi 80% praktik, meningkatkan motivasi dan efikasi diri. AI mendukung koreksi tata bahasa dan pembangkitan ide, tetapi menimbulkan tantangan seperti ketergantungan berlebihan dan risiko plagiarisme tidak disengaja, sehingga memerlukan bimbingan eksplisit dari instruktur. Strategi seperti analisis teks model, penulisan iteratif dengan umpan balik, dan simulasi skenario bisnis dunia nyata terbukti efektif. Penelitian ini memberikan panduan praktis bagi instruktur vokasi untuk mengintegrasikan AI secara terarah dan memperkaya literatur tentang pengajaran menulis dalam komunikasi bisnis.

Kata Kunci: Strategi Penulisan, Pendekatan Berbasis Genre, Pembelajaran Berbasis Tugas, Komunikasi

        Bisnis