Bahasa Inggris
Kata Kunci:
Strategi Penulisan, Pendekatan Berbasis Genre , Pembelajaran Berbasis Tugas, Komunikasi BisnisAbstrak
ABSTRAK
Penelitian ini mengeksplorasi potensi transformatif strategi penulisan berbasis genre dan berbasis tugas dalam meningkatkan berpikir kritis dan kemampuan menulis mahasiswa pada mata kuliah English for Creative Writing dan English for Correspondence dalam Program Studi Bahasa Inggris untuk Komunikasi Bisnis dan Profesional di Politeknik eLBajo Commodus. Menggunakan pendekatan studi kasus kualitatif dengan 8 mahasiswa, penelitian ini mengidentifikasi tantangan menulis, seperti pemahaman terbatas tentang konvensi genre dan kesulitan menghasilkan ide orisinal, serta peran kecerdasan buatan (AI) sebagai alat pendukung. Data dikumpulkan selama 12 minggu melalui analisis dokumen, wawancara, dan observasi kelas. Temuan menunjukkan bahwa strategi berbasis genre meningkatkan penguasaan konvensi teks, sementara aktivitas berbasis tugas yang autentik, selaras dengan kurikulum vokasi 80% praktik, meningkatkan motivasi dan efikasi diri. AI mendukung koreksi tata bahasa dan pembangkitan ide, tetapi menimbulkan tantangan seperti ketergantungan berlebihan dan risiko plagiarisme tidak disengaja, sehingga memerlukan bimbingan eksplisit dari instruktur. Strategi seperti analisis teks model, penulisan iteratif dengan umpan balik, dan simulasi skenario bisnis dunia nyata terbukti efektif. Penelitian ini memberikan panduan praktis bagi instruktur vokasi untuk mengintegrasikan AI secara terarah dan memperkaya literatur tentang pengajaran menulis dalam komunikasi bisnis.
Kata Kunci: Strategi Penulisan, Pendekatan Berbasis Genre, Pembelajaran Berbasis Tugas, Komunikasi
Bisnis
Referensi
Anderson, L. W., & Krathwohl, D. R. (Eds.).
(2001). A taxonomy for learning, teaching, and assessing: A revision of Bloom's taxonomy of educational objectives. Longman.
Bandura, A. (2006). Guide for constructing
self-efficacy scales. In F. Pajares & T. Urdan (Eds.), Self-efficacy beliefs of adolescents (pp. 307-337). Information Age Publishing.
Baxter, P., & Jack, S. (2015). Qualitative case
study methodology: Study design and implementation for novice researchers. The Qualitative Report, 20(4), 545-559.
Braun, V., & Clarke, V. (2006). Using thematic
analysis in psychology. Qualitative Research in Psychology, 3(2), 77-101.
Corbin, J., & Strauss, A. (2015). Basics of
qualitative research: Techniques and procedures for developing grounded theory (4th ed.). Sage Publications.
Creswell, J. W., & Poth, C. N. (2018).
Qualitative inquiry and research design: Choosing among five approaches (4th ed.). Sage Publications.
Denzin, N. K. (2017). The research act: A
theoretical introduction to sociological methods. Routledge.
Finlay, L. (2002). "Outing" the researcher: The
provenance, process, and practice of reflexivity. Qualitative Health Research, 12(4), 531-545.
Fitria, T. N. (2023). Artificial intelligence (AI)
in teaching English: Advantages and disadvantages. Journal of English Teaching and Research, 8(1), 45-60.
Flowerdew, J., & Wang, S. H. (2015). Identity
in academic discourse. Annual Review of Applied Linguistics, 35, 81-99.
Hyland, K. (2019). Second language writing
(2nd ed.). Cambridge University Press.
Kessler, G. (2020). Technology and the future
of language teaching. TESOL Quarterly, 54(3), 561-583.
Kvale, S., & Brinkmann, S. (2015). InterViews:
Learning the craft of qualitative research interviewing (3rd ed.). Sage Publications.
Lincoln, Y. S., & Guba, E. G. (1985).
Naturalistic inquiry. Sage Publications.
Lave, J., & Wenger, E. (1991). Situated
learning: Legitimate peripheral participation. Cambridge University Press.
Merriam, S. B., & Tisdell, E. J. (2016).
Qualitative research: A guide to design and implementation (4th ed.). Jossey-Bass.
Ministry of Education and Culture. (2023).
Vocational education outcomes report 2023. Jakarta: Directorate General of Vocational Education.
Nunan, D. (2004). Task-based language
teaching. Cambridge University Press.
Richards, J. C., & Rodgers, T. S. (2014).
Approaches and methods in language teaching (3rd ed.). Cambridge University Press.
Spradley, J. P. (1980). Participant observation.
Holt, Rinehart and Winston.
Stake, R. E. (1995). The art of case study
research. Sage Publications.
Swales, J. M. (1990). Genre analysis: English
in academic and research settings. Cambridge University Press.
Vygotsky, L. S. (1978). Mind in society: The
development of higher psychological processes (M. Cole, V. John-Steiner, S. Scribner, & E. Souberman, Eds.). Harvard University Press.
Yin, R. K. (2014). Case study research: Design
and methods (5th ed.). Sage Publications.Swales, J. M. (1990). Genre analysis: English in academic and research settings. Cambridge University Press.
Unduhan
Diterbitkan
Versi
- 2025-07-31 (3)
- 2025-07-31 (2)
- 2025-07-31 (1)
- 2025-07-31 (1)
- 2025-07-31 (1)
- 2025-07-31 (1)
