Model, Prosedur, dan Implementasi Research and Development (R&D) dalam Penelitian Pendidikan: Sebuah Kajian Literatur Naratif

Lilis Saputri; Dewi Rulia Sitepu; Khairina Afni

doi:10.37755/sjip.v12i1.2466

Penulis

Lilis Saputri Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh pendekatan open-ended terhadap kemampuan berpikir kreatif dan kepercayaan diri. Peneliti ini merupakan penelitian eksperimen semu, dengan desain penelitian pretest and post-test control group design. Populasi adalah siswa kelas X SMK Putra Anda Binjai, sedangkan sampel dalam penelitian ini terdiri dari dua kelas. Sampel pada kelompok eksperimen berjumlah 23 orang. Data dalam kelompok kontrol berjumlah 23 orang. Data dalam penelitian ini dianalisis menggunakan uji regresi rederhana. Tes yang digunakan tes kemampuan berpikir kreatif yang dinyatakan validitor dan siswa data valid . dengan data normalitas 8,83 normal, data homogenitas 0,917 Homogen, dan data hipotesis 0,925 normal. Dengan rata-rata tes kemampuan berpikir kreatif kelas eksperimen sebelum dan sesudah pembelajaran adalah 67,56 dan 68,41. Pengujian hipotesis dalam penelitian ini menggunakan uji-r, setelah dilakukan perhitungan diperoleh nilai r_hitung kemampuan berpikir kreatif siswa kelas eksperimen adalah 0,925 sedangkan r_tabel 0,396, Pengujian hipotesis dalam uji-r juga dilakukan perhitungan diperoleh nilai r_hitung kepercayaan diri siswa kelas eksperimen adalah 0,907 sedangkan r_tabel 0,396. Maka dapat disimpulakan bahwa terdapat pengaruh pendekatan open-ended terhadap kemampuan berpikir kreatif dan kepercayaaan diri pada materi SPLDV dikelas X SMK Putra Anda Binjai.
Dewi Rulia Sitepu STKIP Budidaya
Khairina Afni STKIP Budidaya

DOI:

https://doi.org/10.37755/sjip.v12i1.2466

Kata Kunci:

Inovasi pembelajaran, Kajian literatur naratif, model pengembangan, penelitian pendidikan, Research and Development (R&D)

Abstrak

Research and Development (R&D) merupakan salah satu pendekatan penelitian yang berorientasi pada pengembangan, validasi, dan penyempurnaan produk pendidikan secara sistematis. Meningkatnya penggunaan metode R&D dalam penelitian pendidikan mendorong perlunya kajian yang komprehensif mengenai konsep, karakteristik, prosedur, implementasi, serta perbandingan berbagai model R&D yang telah berkembang. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dan mensintesis konsep dasar, karakteristik, tahapan, implementasi, serta keunggulan dan keterbatasan beberapa model R&D yang banyak digunakan dalam penelitian pendidikan. Penelitian menggunakan metode Narrative Literature Review (NLR) dengan mengkaji berbagai sumber ilmiah berupa artikel jurnal, buku, prosiding, dan dokumen ilmiah yang relevan. Analisis dilakukan secara deskriptif-komparatif melalui tahap identifikasi, seleksi, klasifikasi, sintesis, interpretasi, dan penyajian hasil kajian. Hasil kajian menunjukkan bahwa model Borg & Gall, ADDIE, Dick and Carey, Four-D (4D), dan Plomp memiliki tujuan yang sama, yaitu menghasilkan produk pendidikan yang valid, praktis, dan efektif, namun berbeda dalam struktur tahapan, tingkat kompleksitas, serta ruang lingkup implementasinya. Borg & Gall lebih komprehensif untuk pengembangan produk berskala besar, ADDIE lebih sederhana dan fleksibel, Dick and Carey berorientasi pada sistem pembelajaran, Four-D efektif untuk pengembangan perangkat pembelajaran, sedangkan Plomp menekankan pengembangan prototipe secara iteratif. Oleh karena itu, pemilihan model R&D perlu disesuaikan dengan tujuan penelitian, karakteristik produk yang dikembangkan, kebutuhan pengguna, serta ketersediaan sumber daya. Kajian ini diharapkan menjadi referensi bagi peneliti dan praktisi pendidikan dalam menentukan model R&D yang paling sesuai untuk menghasilkan inovasi pembelajaran yang berkualitas.

Referensi

Afriani, L., Mutmainnah, Sunarni. (2025). Understanding The Design of Research and Development Methods in the Field of Education. IJESS International Journal of Education and Social Science, 6(1), 1-5. https://doi.org/10.56371/ijess.v6i1.333

Albers, A., Reinemann, J., Hirschter, T., Fahl, J., & Heitger, N. (2019). Validation-Driven Design in the Early Phase of Product Development. Procedia CIRP, 84, 630-637. https://doi.org/10.1016/j.procir.2019.04.211

Aldoobie N. (2015). ADDIE Model. American International Journal of Contemporary Research, 5(6), 68–72.

Almanasreh, E., Moles, R., & Chen, T. F. (2019). Evaluation Of Methods Used for Estimating Content Validity. Research in social and administrative pharmacy, 15(2), 214-221. https://doi.org/10.1016/j.sapharm.2018.03.066

Bonfield, C. A., Salter, M., Longmuir, A., Benson, M., & Adachi, C. (2020). Transformation or evolution?: Education 4.0, Teaching and Learning in the Digital Age. Higher education pedagogies, 5(1), 223-246. https://doi.org/10.1080/23752696.2020.1816847

Borg, W.R. & Gall, M.D. (1983). Educational Research: An Introduction. London: Longman, Inc.

Branch, R. M., & Varank, İ. (2009). Instructional Design: The ADDIE Approach (Vol. 722, p. 84). New York: Springer.

Dick, W., Carey, L., Carey, J. O. (2005). The Systematic Design of Instruction, Six Edition. Boston: Pearson.

Fonna, N. (2019). Pengembangan Revolusi Industri 4.0 Dalam Berbagai Bidang. Guepedia.

Gall, M. D., Gall, J. P., & Borg, W. R. (2007). Educational Research: An Introduction (8. utg.). AE Burvikovs, Red.) USA: Pearson.

Hayette, G. & Chergui, C. (2026). Research Methods in the Social Sciences: Philosophical Foundations, Methodological Frameworks, and Procedural Applications of Descriptive, Comparative, Quasi-Experimental, and Historical Approaches. Science, Education and Innovations in the Context of Modern Problems, 9(1), 867-876. https://doi.org/10.56334/sei/9.1.79

Indaryanti, R. B., Harsono, H., Sutama, S., Murtiyasa, B., & Soemardjoko, B. (2025). 4D Research and Development Model: Trends, Challenges, And Opportunities Review. Jurnal Kajian Ilmiah, 25(1), 91-98. https://doi.org/10.31599/na7deq07

Jusuf, H., & Istiyowati, L. S. (2023). Penelitian R&D dalam bidang teknologi pendidikan. Indonesia Emas Group.

Kerssens‐van Drongelen, I. C., & Cooke, A. (1997). Design Principles for the Development Of Measurement Systems for Research and Development Processes. R&D Management, 27(4), 345-357. https://doi.org/10.1111/1467-9310.00070

Mesra, R., Salem, V. E. T., Pollii, M. G. M., Santie, Y. D. A., Wisudariani, N. M. R., Sarwandi, S., Sari, R. P., Yulianti, R., Nasar, A., D., Y. Y., & Santiari, N. P. L. (2023). Research & Development Dalam Pendidikan. PT. Mifandi Mandiri Digital.

Mundiri, A., Putri, D. F., & Abdullah, A. (2024). Innovative Approach in Curriculum Development; Improving Education and Training Programs Through Multidimensional Strategies. PEDAGOGIK: Jurnal Pendidikan, 11(2), 178-193. https://doi.org/10.33650/pjp.v11i2.9290

Nieveen, N. (1999). Prototyping to Reach Product Quality. In: van den Akker, J., Branch, R.M., Gustafson, K., Nieveen, N., Plomp, T. (eds) Design Approaches and Tools in Education and Training. Springer, Dordrecht. https://doi.org/10.1007/978-94-011-4255-7_10

Nieveen, N., & Folmer, E. (2013). Formative Evaluation in Educational Design Research. Design Research, 153(1), 152-169.

Ondeng, S., & Rahman, U. (2026). Konsep Dasar Metode Penelitian Pendidikan. Jurnal Pendidikan Digital dan Inovasi Berkelanjutan, 10(1). https://journal.fexaria.com/j/index.php/jipm

Phuong, T. T., Cole, S. C., & Zarestky, J. (2018). A Systematic Literature Review of Faculty Development for Teacher Educators. Higher Education Research & Development, 37(2), 373-389. https://doi.org/10.1080/07294360.2017.1351423

Plomp, T., & Nieveen, N. (Eds.). (2013). Educational design research: Part A: An introduction. SLO (Netherlands Institute for Curriculum Development).

Posch, A., & Steiner, G. (2006). Integrating Research and Teaching on Innovation for Sustainable Development. International Journal of Sustainability in Higher Education, 7(3), 276-292. https://doi.org/10.1108/14676370610677847

Rahayu, A. (2025). Metode Penelitian Dan Pengembangan (R&D): Pengertian, Jenis Dan Tahapan. DIAJAR: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 4(3), 459-470. https://doi.org/10.54259/diajar.v4i3.5092

Richey, R. C., & Klein, J. D. (2014). Design and development research: Methods, strategies, and issues. Routledge. https://doi.org/10.4324/9780203826034

Ridwan, M., Suhar, A. M., Ulum, B., & Muhammad, F. (2021). Pentingnya Penerapan Literature Review Pada Penelitian Ilmiah. Jurnal Masohi, 2(1), 42-51.

Roa González, J., Sánchez Sánchez, N., Seoane Pujol, I., & Díaz Palencia, J. L. (2025). Challenges And Perspectives in the Evolution of Distance and Online Education Towards Higher Technological Environments. Cogent Education, 12(1), 2447168. https://doi.org/10.1080/2331186X.2024.2447168

Romarate, M. A., Aquino, A. B., Punongbayan, E. J., Quizon, G. R., Balilla, L. A., & Ramos, N. P. (2023). Development of Outcomes-Based Instructional Materials in Professional Teacher Education Courses for a Flexible Set-Up. Journal of Education and E-Learning Research, 10(1), 61-67. DOI: 10.20448/jeelr.v10i1.4378

Royse, D., Staton-Tindall, M., Badger, K., & Webster, J. M. (2009). Needs assessment. Oxford University Press.

Susilawati, A., Al-Obaidi, A. S. M., Abduh, A., Irwansyah, F. S., & Nandiyanto, A. B. D. (2025). How To Do Research Methodology: From Literature Review, Bibliometric, Step-By-Step Research Stages, To Practical Examples in Science and Engineering Education. Indonesian Journal of Science and Technology, 10(1), 1-40. https://ijost.upi.edu/index.php/ijost/article/view/439

Syahrul, A., Mustami, K., & Ondeng, S. (2025). Research and Development (R&D) and Evaluation Research: A Comparative Analysis of Methodologies and Applications in Educational and Technological Innovation. Agency Journal of Management and Business, 5(1), 105-111. https://doi.org/10.54065/agency.5.1.2025.469

Terwiesch, C. & Shane S. (2008). Product Development as a Problem-Solving Process. Handbook of Technology and Innovation Management. John Wiley & Sons, West Sussex, UK. 143–172.

Tinoca, L., Piedade, J., Santos, S., Pedro, A., & Gomes, S. (2022). Design-Based Research in the Educational Field: A Systematic Literature Review. Education Sciences, 12(6), 410. https://doi.org/10.3390/educsci12060410

Thiagarajan, S., Semmel, D. S., & Semmel, M. I. (1974). Instructional Development for Training Teachers of Exceptional Children. Indiana: Indiana University.

Thomas, C. G. (2021). Experimental research. In Research methodology and scientific writing (pp. 93-133). Cham: Springer International Publishing. https://doi.org/10.1007/978-3-030-64865-7_5

van den Akker, J. (1999). Principles and Methods of Development Research. In: van den Akker, J., Branch, R.M., Gustafson, K., Nieveen, N., Plomp, T. (eds) Design Approaches and Tools in Education and Training. Springer, Dordrecht. https://doi.org/10.1007/978-94-011-4255-7_1

Wajdi, F., Astiswijaya, N., Usman, E., Pudjiastuti, S. R., Risqi, E. N., Syafitri, E., & Utomo, Y. T. (2024). Metode Penelitian Pendidikan & Pengembangan. Penerbit Widina.

Wang, C., Chen, X., Yu, T., Liu, Y., & Jing, Y. (2024). Education Reform and Change Driven by Digital Technology: A Bibliometric Study from a Global Perspective. Humanities and Social Sciences Communications, 11(1), 1-17. https://doi.org/10.1057/s41599-024-02717-y

Waruwu, M. (2024). Metode Penelitian Dan Pengembangan (R&D): Konsep, Jenis, Tahapan Dan Kelebihan. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 9(2), 1220-1230. https://doi.org/10.29303/jipp.v9i2.2141